“互掐”的本质是中西教育差异_新闻台

　　近日，某电视招聘节目的一段“海归女刘俐俐与主持人张绍刚互掐”视频引发网友热议。有人力撑24岁的女海归，认为“围攻”女孩的主持人和嘉宾BOSS“很不厚道”；有人则认为刘俐俐“太嚣张”，不尊重嘉宾BOSS，被“教训”也在情理之中；也有人说，是炒作团队运用了巧妙的剪接，“炒”红了这个电视节目。留学专家胡丹则表示，不管孰是孰非，这个小风波都让人不得不正视中西教育之间所存在的差异。

　　节目里，刘俐俐的一句“中国变化好大”，拉开了与主持人“互掐”的帷幕。主持人认为女孩用“中国”二字，听起来像是以“外国人”的角度看自己的国家，实在是太“不爱国”。面对有点傲慢且伶牙俐齿的女海归，主持人表示“浑身一阵阵犯冷”，最后甚至提前结束女海归与BOSS团交流的时间，直接要求他们表态，现场气氛火药味浓烈。

　　胡丹分析：“这场‘互掐大战’归根到底是中西教育差异造成的，喜欢‘乖孩子’的主持人，在某种程度上反映了中国传统的应试教育的核心理念———强调“不容置疑”的标准答案。在这种教育理念底下，习惯死记硬背的学生日益缺乏独立思想和创新精神，而对权威提出质疑的学生却受到忽视甚至打压而逐渐失去求真热情。虽然国内学校已经逐步从应试教育走向素质教育，但是相对欧美国家，中国学校依然存在很大的提升空间，这也是越来越多中国学生选择国外学校的原因。”

　　胡丹提醒，到海外留学并不代表学生就可以丢掉考试和作业。相反，由于中西教育的差异，留学初期学生可能要面对更大的学习压力，建议学生出国前做好语言等相应的培训，这样可以更快地融入国外生活并跟上学习进度。

　　胡丹介绍说，中国的传统课堂教育，令师生都习惯于“填鸭式”教学，一堂课下来，基本上就是老师讲、学生记，师生或学生之间几乎没有时间进行互动。而欧美的课堂与中国课堂相比，其开放性和互动性十分强，而且会更加强调培养孩子的独立性、个性和创造性。以美国课堂为例，一门课的课程学习时间有老师讲授、学生集体讨论以及学生自己查阅资料、研读和思考，以形成自己独特的观点；课程没有唯一正确或错误的标准结论。而习惯于“老师讲、学生听”的中国学生，在国外留学初期，往往对没有“标准答案”的教学方式感到无所适从。

　　胡丹说：“欧美学校的作业一般分课堂作业和课题研究，课堂作业在课堂内完成，课后作业一般是课题研究。通常是一周交一次课后作业，老师会预留时间给学生消化、思考、整理。”因此，包括留学生在内的外国院校学生，往往拥有较强的实践能力和搜集信息的能力，创造性思维也变得更强。而中国学生的作业，则普遍是今天布置明天交，更多的是看重“标准答案”而不是思考过程。

　　胡丹指出，在国外，大部分学生都会认真投入到每一天的学习中去，不仅是为了学习的乐趣，还因为其教育评价标准是过程性评价加上考试成绩。换言之，课堂表现、作业情况都会影响最终的学习成绩。反观中国学习的评价标准，则是采用“一考定终身”的形式，影响了公平性。

　　唐珩