开设健康教育课程为学生减压_新闻台

　　本报讯　记者潘从武　在不少成年人感叹生活压力太大的同时,中小学生也逐渐成为压力侵袭的对象。对200名中小学生进行调查发现,存在轻度心理问题的占38.66%。新疆维吾尔自治区人大代表宣国军建议,应重视中小学生心理健康教育,通过增设健康教育课程,指导开展家庭健康教育培训等,为中小学生减压。

　　2010年8月至9月,部分自治区人大代表在一些地、州、市中小学开展调研,走访了四所小学(含农民工子弟学校一所)、四所初中、两所职教、三所高中,对200名学生进行心理健康状况调查,同时与10余名教师进行了学生心理健康教育座谈。

　　代表们发现,被调查对象中有轻度心理问题的占38.66%,中度的占3.32%,重度的占0.06%；部分小学生心理健康状况低于正常水平。中小学生的心理健康问题主要表现为:学习压力较大,约占被调查的52.9%；学校教师教育方法欠妥,约占被调查的18.67%；受单亲家庭影响,约占被调查的6.65%；情绪强迫焦虑,约占被调查的6.65%；同学之间人际关系紧张,约占被调查的10.48%。其中表现偏执的有2.96%,表现敌对的有1.77%,心理不平衡的有30.62%。

　　宣国军说,目前,自治区大力倡导素质教育,教育主管部门和学校在减轻学生负担方面做了大量卓有成效的工作。但与现实要求相比,中小学心理健康教育还存在缺乏心理健康教育师资,缺乏心理健康课程设置,缺乏心理健康教育配套设施,缺乏心理健康教育资金保障等问题。　

　　宣国军建议,应加强心理健康教育师资队伍建设,逐步开评中小学心理健康教育教师专业职称系列和骨干教师系列,鼓励学校引进心理学专业教师。建议每个学校至少配备一名以上心理咨询专职教师,对学生进行有针对性的个别辅导。建议加强心理健康教育课程设置,每周至少一节。将心理健康教育纳入常规课程,对学生进行集体心理辅导。同时,将心理健康教育纳入家长学校课程,对家长进行必要的培训。

　　宣国军还建议开设心理健康教育活动课或专题讲座,通过心理训练、问题辨析、情境设计、角色扮演、游戏辅导、心理知识讲座等,普及心理健康科学常识,帮助学生掌握一般的心理保健知识,培养良好的心理素质。把心理健康教育工作纳入学校办学质量督导评估体系,全面提升学校心理健康教育水平。　

　　同时,宣国军建议加强家庭心理健康教育指导服务,积极开通学校与家庭同步实施心理健康教育的渠道,通过举办现代家庭教育论坛,办好家长学校等多种途径,指导家长转变教子观念,实现与孩子的有效沟通,努力为学生健康成长营造良好的家庭环境。