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■冯 燮
我打电话问外甥女什么时候回老家，她说：“我早就想回去了，可寒假作业还没做完呢。”“有多少作业呀，怎么还没有做完呢？”我问。“光试卷就26张，还不算作业，现在刚完成了一半还不到哩！真是烦死了。”相比之下邻居的孩子就省事多了，他正读高中，他说：“回去帮爸妈干点活，就当是放松了，带几本书回去，闲的时候也可以看看。毕竟在农村，年前的活比较多，我刚好用这个时间帮爸妈分担一点，不想让父母太累。”我真替外甥女羡慕邻居孩子的无字寒假作业啊。
没有上过大学的著名儿童教育专家孙云晓曾谈到读《无字之书》的体会：“当拥有30多本著作的时候，我对童年怀有深深的感激之情，因为它赐予我一本厚厚的无字之书，让我热爱生命，热爱生活。几十年过去了，这本无字书伴随着我，依然让我受益不尽。”
放寒假适当留点作业也未尝不可，但若过多过滥地布置作业，不但让孩子很累，一家人都跟着受累，无法感受假期的自由和快乐。孩子仅仅具备知识和分数是不行的，还应该具备道德养成、身体养成、快乐心态、实践能力等，这些都是有字的作业所无法达到的，由此看来，无字寒假作业应是一种积极的教育补阙，是对孩子快乐养成、道德养成和生活能力养成的一个有效督促。
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