创造“减负提质”的南开经验_新闻台

　　“学生负担过重，像鸵鸟一样，整天将头埋进作业这个‘沙堆’里，少于实践，疏于合作，良好的情商和交往能力根本培养不起来，今后将难以适应全球化的合作与竞争。”南开中学校长田祥平提到，教育要回归本质，学校要科学发展，必须过好“减负”关，写好“提质”篇。

　　南开作为一所有着悠久办学历史、深厚文化底蕴的名校，长期以来，秉承“允公允能”的教育理念，多元融合、全面发展，大力实施素质教育，通过课堂教学改革、综合实践活动、科技教育、艺术教育、体育教育以及丰富多彩的学生课外活动等方式培养学生全面发展的能力和素质。

　　当前，为贯彻落实《重庆市教育委员会减轻义务教育阶段学生过重课业负担深入推进素质教育十项规定》，切实减轻义务教育阶段学生过重课业负担，为学生终身学习与发展奠定基础，南开出台了《重庆南开中学关于减轻学生过重课业负担，深入推进素质教育的实施意见》，结合学校实际，分别从教学计划、课程设置、课堂教学、课后作业、教辅资料使用等方面提出了详尽的要求。

　　南开强调，“减负”不等于不学、不考，也不等于降低教学难度，在以后的教学中，要继承并发扬南开优良办学传统，杜绝低效和无效课堂，精心组织教学，向课堂40分钟要质量和效益；要严格控制考试次数，严把命题质量关，使学生考有所获；要坚决杜绝课堂效率不高、作业针对性不强、低效无效作业过多、学生自习时间被挤占等导致学生课业负担过重的现象，既提倡努力学习、刻苦钻研，又要让学生学得更轻松、更愉快，从而使素质得到真正提升。

　　为了确保“减负提质”高效推进，南开还通过狠抓教学过程中的每一环节，提高教学质量。学校创新集体备课制，每一个备课组确定一名“中心发言人”，拟定统一议题，进行分工合作，备课内容集体研讨形成通案，内容包括重难点的确定与突破措施、教学方法的选用和作业的设计，既体现了课堂教学的集体智慧，又大大减轻了教师负担，提高了教师的教学效率。