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元旦假期，家住南昌市红谷滩新区的小学三年级学生余玉（化名）一直闷闷不乐。几天前，班上进行一次语文单元测验，最后一道题是作文题，要求学生写一篇关于好人好事的作文。余玉在作文中虚构了一个故事情节：一天，70多岁的老大爷在马路上不慎摔倒，手肘磕破了皮，流了血。这个时候来来往往的车很多，躺在地上的老大爷很危险，我就跑上前去，将老大爷扶了起来，路上的行人都夸我是好孩子……虽然此次作文中的事和人并非真事真人，却是这个9岁女孩的率真想法。可让人不解的是，这篇作文只得了5分（总分30分）。老师的评语是：“现在这个社会，老人摔倒了还有人敢扶吗？”这让她感到很茫然。
在南昌市几所小学，大河网记者随机采访了几名小学教师。叠山路某小学一名小学老师直言不讳地告诉记者：“老人摔倒了怎么办？我教学生千万别上前搀扶，一定要报警。万一老人摔骨折了，贸然扶起来可能会让伤情加剧，不能帮倒忙。”她解释说，一方面她不希望孩子惹麻烦，另一方面也不希望孩子做好事的积极性受挫折。
对此，南昌大学教育学院教育系副主任杜志强认为，向善价值追求是主流道德观的积极表现，该小学老师失之偏颇的评语，有可能会影响孩子对事情的认知，使孩子的人生观、价值观出现偏差，从此不敢帮助别人。所以，不应该用成人复杂的思想影响孩子的判断力。
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