小学生虚构扶老人作文得低分_新闻台

　　“老人摔倒还有人敢扶吗？” 老师评语让学生很茫然

　　据《江西日报》报道

　　元旦假期，家住江西南昌市红谷滩新区的小学三年级学生余玉（化名）一直闷闷不乐。几天前，她写了一篇关于帮扶摔倒老人的作文，不料30分的作文只得了5分。老师的评语是：“现在这个社会，老人摔倒了还有人敢扶吗？”这让她感到很茫然。

　　2011年底，余玉所在班进行了一次语文单元测验，最后一道题是作文题，要求学生写一篇关于好人好事的作文。余玉在作文中虚构了一个故事情节：一天，70多岁的老大爷在马路上不慎摔倒，手肘磕破了皮，流了血。这个时候来来往往的车很多，躺在地上的老大爷很危险，我就跑上前去，将老大爷扶了起来，路上的行人都夸我是好孩子……

　　余玉说，书上都说了，老人摔倒了要帮忙扶起来，助人为乐，老师也曾经在课堂上说过这样的话。但她不明白，她的想法却被语文老师否认了。

　　老人跌倒受伤，扶还是不扶？这本不是一个问题，但随着南京“彭宇案”等新闻事件的发酵，扶不扶摔倒的老人却成了一个社会热议的话题。老师在余玉作文上的评语，其他人又是怎么看待呢？

　　在南昌市几所小学，记者随机采访了几名小学教师。叠山路某小学四年级万老师说：“我们的观点是鼓励学生帮助别人，但不鼓励救助。我们平时会鼓励学生做好事，但前提是注意保护自己，提醒学生在助人为乐时，要选用正确的方式。”

　　“学校是弘扬正气的地方，在教育学生助人为乐方面是不能有任何疑问的。”就这一问题，红谷滩实验学校一老师表示，遇到老人跌倒需要帮助的话，学生决不能坐视不管，应当积极提供帮助。

　　采访中，一名小学老师也直言不讳地告诉记者：“老人摔倒了怎么办？我教学生千万别上前搀扶，一定要报警。万一老人摔骨折了，贸然扶起来可能会让伤情加剧，不能帮倒忙。”她解释说，一方面她不希望孩子惹麻烦，另一方面也不希望孩子做好事的积极性受挫折。

　　南昌大学教育学院教育系副主任杜志强说，向善价值追求是主流道德观的积极表现，在孩子面前，老师的评价是孩子道德养成的重要因素。这时候，应尽量向善的方向引导，对好人好事给予鼓励。该小学老师失之偏颇的评语，有可能会影响孩子对事情的认知，使孩子的人生观、价值观出现偏差，从此不敢帮助别人。所以，不应该用成人复杂的思想影响孩子的判断力。