向善之心须鼓励积极引导是正途_新闻台

　　讯纳传递元旦假期，家住南昌市红谷滩新区的小学三年级学生余玉(化名)一直闷闷不乐。几天前，她写了一篇关于帮扶摔倒老人的作文，不料30分的作文只得了5分。老师的评语是：“现在这个社会，老人摔倒了还有人敢扶吗?”这让她感到很茫然。(江西日报 1月4日消息)

　　老人跌倒受伤，扶还是不扶，这本不应该成为一个问题，至少在正常的社会秩序下，这个问题确实不是值得探讨的，因为人人都知道，老人倒地帮忙扶起，那是天经地义的，大概不会有人冷漠到连这点爱心都吝啬给予。但是，随着南京“彭宇案”等一系列新闻事件的蔓延，舆论开始飘摇不定，随之而来的，是人们乃至整个社会价值观的摇摆，于是，扶不扶摔倒老人成了一个社会热议的话题。而此时老师给出的这样的评语，无疑再一次引起了轩然大波。很多人表示，“学校是弘扬正气的地方，在教育学生助人为乐方面是不能有任何疑问的。”然而也有老师直言不讳的说：“老人摔倒了怎么办?我教学生千万别上前搀扶，一定要报警。万一老人摔骨折了，贸然扶起来可能会让伤情加剧，不能帮倒忙。”她解释说，一方面她不希望孩子惹麻烦，另一方面也不希望孩子做好事的积极性受挫折。

　　面对复杂的社会形态，摇摆的价值取向，老师在教育孩子的时候的确遇到了前所未有的难题扶老人，孩子有可能好心帮倒忙，也有可能遭到敲诈；不扶老人，无异于见死不救，这是无论如何不能出现在学校教育中的。那么，该怎样正确的引导学生处理此类事件呢？我们可以告诉学生正确的处理方法，比如报警、打急救电话等，这也是向善的一种方式，这是在复杂环境中既保护了自我又积极向善的最好方式。

　　向善价值追求是主流道德观的积极表现，在孩子面前，老师的评价是孩子道德养成的重要因素。这时候，应尽量向善的方向引导，对好人好事给予鼓励，而不应该用成人复杂的思想影响孩子的判断力。