　　9日下午，全国政协十一届五次会议举行“促进教育公平，提高教育质量”记者会。

　　全国政协常委、山西省副省长张平，全国政协委员、北京师范大学校长钟秉林，全国政协常委、北京四中校长刘长铭，全国政协委员、中国青少年研究中心主任郗杰英，全国政协委员、安徽省教育厅副厅长李和平，全国政协委员、上海文学杂志社社长赵丽宏回答了记者的提问。

　　择校问题反映了优质教育资源分配不合理

　　在回答如何实现教育公平问题时，李和平认为，当前社会反响强烈的择校问题，其真正原因是优质教育资源分配的不合理。因此，要彻底根治择校问题，就要进一步加大优质教育资源的建设力度，实现优质教育资源均等化。

　　钟秉林指出，中国教育最根本的矛盾在于，优质教育资源严重短缺，满足不了老百姓需求。解决这个矛盾的治本方法是拓展优质教育资源，提高教育质量。此外，促进教育公平很重要的一方面，是要关心社会弱势群体的教育问题。他建议，在大学综合排行榜的指标体系中，应增加大学为教育公平做出贡献的指标。另外，政府应当对为社会公平做出突出贡献的大学在经费上给予倾斜。

　　刘长铭介绍，为促进城乡教育均衡发展，北京市从今年开始实施中小学建设三年行动计划。一是鼓励中心城区的部分学校在城乡新区建设分校，实施一个法人、一体化管理。对于资源输出的学校，市委市政府予以奖励，并且补充一些编制来促进教师到郊区新校任教。二是实施“北京数字学校”工程，组织北京市最优秀的教师，今年内提供9500节网络课，免费提供给全市各个学校。

　　郗杰英介绍，由中国青基会组织的“希望工程”项目，20年来已经获得各界捐赠80亿元，在全国建立了18000多所希望小学，培养了15000多名教师，帮助近500万贫困地区的孩子重返校园。他认为，促进教育公平是全社会的事情，不单是政府，各个方面都要做出自己的努力。

　　鼓励青少年创新还有很多工作要做

　　在回答如何提高青少年创新水平问题时，郗杰英认为，造成目前中国青少年创新水平总体不高的原因，与家庭、学校、社会教育都有关系。“我们对于孩子创新想法的鼓励不足，更多的是要孩子听话，对孩子要求的标准比较单一，以学业为第一标准，这样就压抑了很多孩子本身的特质和优势。我觉得，中国社会要真正鼓励青少年创新还需要做很多工作。”

　　刘长铭指出，“一个青少年，如果我们给他宽松的环境鼓励他按照兴趣发展，他在某一领域的发展可能会超出我们的想象。”

　　钟秉林认为，要培养创新人才，必须进行系统改革，不仅基础教育、学前教育、高等教育能够协同改革，而且教育界内和教育界外也应该协同起来进行改革。“因为一个人最后成长为创新人才要有社会的大环境，也包括用人单位的小环境。”

　　几位委员都认为，对教师在不同教育理念下进行的教育实践，从事不同的教学方法，应该给予支持和宽容。“深化课堂改革，提高课堂教学质量，对于素质教育来说非常关键，应该支持老师做这些事情。”李和平说。

　　学校布局调整不能盲目

　　在回答有的地方因农村学校布局调整造成学生上学不便，引发交通安全问题时，李和平说，我国目前处在工业化、城市化加速发展时期，伴随着人口的流动和城乡布局的调整，相应的教育系统就会出现学校撤并和规划调整，这是进步的体现。“但是，在此过程中，也出现了很多盲目调整的情况，造成了孩子的交通安全问题。”李和平说，“温总理作的政府工作报告里说得很清楚，在解决不了交通问题的情况下，暂时不能调整或者不应该调整的学校，哪怕人数很少，还得继续办，而且要办好。”