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把学雷锋纳入学生综合素质评价体系
教育部党组副书记、副部长 杜玉波
新形势下，深入开展学雷锋活动，有利于推进社会主义核心价值体系融入国民教育全过程。
学雷锋活动必须长期坚持，形成制度，常态推进。要把学雷锋活动纳入青少年思想道德教育和大学生思想政治教育工作质量评价体系，纳入学生综合素质评价体系。
青少年学生始终是学雷锋活动的重要主体，各级各类学校始终是学雷锋活动重要阵地。在新形势下，深入开展学雷锋活动，是加强教育系统公民道德建设的重大契机，有利于推进社会主义核心价值体系融入国民教育全过程，有利于不断提升教育系统公民道德建设的水平，有利于凝聚教育系统师生员工的意志和力量，办好人民满意的教育。
社会志愿服务是深入开展学雷锋活动的重要载体，是教育系统公民道德建设的有效途径。要组织师生开展“讲文明树新风”、“送温暖献爱心”、“维秩序保赛会”、“防灾患排险情”等志愿服务活动。依托多种形式的学雷锋志愿服务活动基地，组织师生积极开展“三下乡”等社会实践活动，着力打造学雷锋专题社会实践和志愿服务品牌项目。面向毕业生，扎实推进大学生志愿服务西部计划；面向特殊群体，开展“手拉手一帮一”主题志愿帮扶活动；面向落后地区，倡导省域内城乡学校之间开展“结对子、促共进”社会实践和志愿服务活动。
学雷锋活动是公民道德建设常抓常新、永葆旺盛生命力的活力源泉，必须长期坚持，形成制度，常态推进。要制订完善考评措施，健全完善体制机制，把学雷锋活动纳入青少年思想道德教育和大学生思想政治教育工作质量评价体系，纳入学生综合素质评价体系。要鼓励、指导学生成立雷锋精神研究会等学生社团，支持其开展相关交流与研究。
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