从少儿出版角度思考农村孩子的阅读教育问题_新闻台

由于从事少儿出版，对儿童阅读现状一直很关心。这次来到农村，对我来说，是一次很难得的调研机会。针对农村儿童阅读中存在的问题，如何培养起他们的阅读意识呢？

首先，从编辑环节上，编辑应该将农村孩子的阅读纳入到选题考虑的框架中，为农村孩子多出版一些能看得懂看得有用看得有趣的书。看得懂就是要根据农村孩子的教育现状和认知水平，用适合的形式提供适合的内容。看得有用就是让农村孩子在有限的阅读中真切有所收获，不仅对学习成长有帮助，对未来世界观人生观的选择也要起到积极的引导作用。看得有趣就是用贴近农村孩子的阅读习惯用有趣好玩的形式展示图书内容，如图文的比例，文字的风格，字号的大小等，点燃孩子的阅读兴趣，培养孩子的自主阅读意识。

其次从图书渠道上来说，各出版社不能忽略农村的需求和潜力，依托本地资源，要将图书切切实实送到孩子手中，而不是锁在农村书屋里。

再次，从阅读推广的角度来说，农村的教育、阅读问题不仅要依靠出版社，更要依靠社会资源，依靠本地力量。目前社会上有很多人致力于儿童阅读的公益推广工作，可以将这批力量引入农村，学习他们的推广经验。同时培养本地的阅读推广人，如学校老师、年轻的大学生村干部，将阅读推广持续、有效地推广下去。当然，阅读意识的培养还要同时抓住家长。阅读推广不仅面向孩子，更面向家长，只有扭转了家长的教育观念，提高了家长的文化水平，才会有效地改善孩子的阅读环境。

最后，依靠本地信息化发展的成果，通过网络信息及时提供阅读服务。解决农村教育及阅读问题是一个长远而艰苦的课题，但是出版方，政府及其他社会力量都不可能驻扎本地来解决问题，也难以与村民孩子本地老师及时沟通阅读中的问题。但是网络可以解决这个问题。在科技下乡的过程中，越来越多的农民和孩子都学会了上网，从网络获得各种信息。在此基础上我们就可以建立一个农村阅读交流网站，集合城市及各地阅读推广的优势资源和师资力量，提供阅读咨询及引导服务，及时反馈乡村老师在教育及阅读推广中存在的问题，同时可以通过网站架起城市孩子与农村孩子一帮一的阅读交流服务，建立城乡友谊，相互鼓励，激发阅读兴趣和渴望知识的热情。

(中国少年儿童新闻出版总社唐威丽)

责任编辑：温风浩