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“很多事情可以等待，但儿童不能等待。对他们我们不能说明天，他们的名字叫今天。”由国家财政支持的一顿免费午餐、由国家财政“润滑”的一辆校车……孩子们的身心需要这样的呵护。爱中国孩子就是爱中国未来，爱中国未来就要让中国孩子感同身受这个国家对他们的厚爱，这是我们的责任。
上个世纪90年代中期，乡镇的普通高中合并迁移到县城，留下的是初中与小学，乡镇教育成为最具公共性的事业。2001年开始，乡镇政府不再设教育管理机构，本乡的中心学校负责各村小及教学点的业务管理。但由于不少县财政收入有限，在对有限的资源做分配时无法照顾到所有学校，往往重中心城区，重城关镇，轻视乡镇，轻视边远农村，导致城乡教育差距进一步拉大。[详细]
教育公平是一个目标，也是一个过程。实现教育公平不可能一蹴而就，有现实的教育政策的导向问题，也有一些历史的原因，甚至还有一些自然的原因。要解决这个问题，就要做到教育资源均衡化，学校与学校之间差距不要太大，特别是师资的水平。[详细]
对于一个社会，教育公平是最基本的公平，是一种“底线公平”、“起点公平”。其他方面的不公平，可以通过教育公平加以弥补；而教育的不公平，最终将会固化社会阶层、撕裂社会融合、消解社会共识。[详细]
2011年，在党中央、国务院的高度重视下，在社会各界的齐心协力下，从中央政治局集体学习到国务院常务会议，从中央领导同志深入校园看望师生到出台100多个文件，从加大教育投入到加快教育改革步伐，优先发展教育的战略正大力推进。[详细]
“教育是国计，也是民生。”教育公平是社会最基本最重要的公平。如何让孩子都有学上，如何实现教师资源的均衡分配，让教育的“天平”不再倾斜？
