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陈 静
据8月1日的《广州日报》报道，东莞一小学因扩招无法让全部学生都午托，校方想出了摇号的办法：摇到号的午托，没摇到号的只能回家。学生家长对此议论纷纷。
摇号择校、摇号上牌……摇号俨然成了“万能钥匙”，什么“锁”都能开。那么，摇号真的是“王道”吗？
不难看出，导致午托班位置不足的直接原因是扩招。因为家长们都想把孩子送进一所好学校，不让孩子输在起跑线上。于是学校扩招，午托班爆棚。而与“好”学校、公办学校的火爆对应的，则是普通学校、民办学校的相对冷清与尴尬，有些民办学校甚至出现招生难的情况。
可见，“摇号午托”的背后是教育优势资源分配不公、公办午托运营管理属性模糊和教育相关配套设施滞后。只有不断加大教育投入，合理配置优势教育资源，加快相关配套设施建设，才能从根本上缓解这一问题。
摇号作为一种近似于“博彩”的方式，其合理性一直存在巨大争议。在社会转型期，面对公共资源分配中的困局，摇号是一种不得已而为之的权宜之计，是“术”，而非“道”。如果把“术”误认为“道”，认为这就是解决问题的最好、最终办法，形成“惯性思维”、“懒政思维”，满足于眼前困局的暂时缓解，头痛医头脚痛医脚，不从根本上解决问题，那么很可能“按下葫芦又起瓢”，让问题更加棘手。
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