为提高学校综合办学水平找准了着力点(组图)_新闻台

校领导

　　将军路中学校长范玉西说：“我上初三毕业班数学课，每周14节课，还加上晚自习，副校长也带课，感受最大的是自己说话有底气，老师感到校领导真正在关心帮助他们，干群关系更和谐，更顺心。校级干部带班任课虽然任务重，压力大，但是锻炼了干部，和谐了队伍，促进了发展，提高了质量。让领导宽了心，群众顺了心，家长放了心、学生开了心。”

　　彭奇局长说：“叫别人做，不如做给别人看。”光说不做不是务实的工作作风。近几年来，局领导转变干部作风重要标志就是关注课堂教学，坚持+落实，坚持出特色，落实出成绩。为不影响校长上课，彭局长规定，教育局的会，上课的校长可以迟到，校长上课不接待上级领导，领导无权影响校长上课，重要事情在办公室等校长上完课再说。“课是第一”的理念核心在于深入地理解和了解学生，这一点已深入贯彻到了每所学校的教学之中。彭局长有句话很精彩：把课堂还给学生，把精彩让给学生。

　　走马岭小学校长管永红说：“走马岭小学是东西湖一所比较偏僻的小学。‘两深入’活动带来的好处是：从理论到实践再到课改到教师一线的新动态，区教育局和学校掌握了第一手资料，对推动成功的教学经验有发言权。密切干群关系，起到了示范带头作用。缓解管理者的精神压力，校长也有不愉快的时候，正好找到‘出气筒’。一线老师的困难，对差生的管理，和蹲点领导一起分析原因，探讨解决的办法，为调整教学和管理的矛盾找到了突破口。”

　　吴家山小学校长袁长春说：“除了提倡校级领导上讲台，区教育局领导也率先垂范，经常深入学校教学一线蹲点，也上讲台上课，他们也是教书出身，很了解老师工作和生活急需解决的一些问题，并有针对性地采取一些有效的策略和对策，对形成和谐良好的教学环境是一件非常好的事情。”

　　“作为一个校长，把一个学校办得有声有色，我有成就感。但这种感受，抵不上我把一个班的学生带出去，学生和家长对我的感情。”吴家山四中的书记朱郧清说，当学生们喊他“爸爸”的时候，是他最满足的时候。

　　东方红小学校长刘慧敏说：“我蛮喜欢这些孩子，我要从一年级带起，培养好习惯，一直把他们带到毕业。践行坚持和落实是教育人对‘质’的追求。”

　　吴家山中学校长何建明说：“喊破嗓子不如做个样子。我们校长就应该为老师们做出个样子。”

　　吴家山第二中学校长王彩娥说：“校长的发言权不来源于职务，而来自于业务。”

　　王彩娥

　　管永红

　　何建明

　　刘慧敏