全省上千所中小学力推课改_新闻台

　　学生成学习主体、课堂主角，教与学正在紧急转型

　　“中小学校课堂正发生着一场深刻变革，且呈燎原之势。”在5月21日召开的山西省区域整体推进课堂教学改革朔城区现场会上，500多名专家代表交口称赞。

　　据不完全统计，目前全省有1000余所小学、700余所初中、60余所高中学校，正在使用新的课堂教学模式，有32个县（市、区）在区域内所有学校整体推进课堂教学改革。

　　2011年，新绛中学“半天学习、半天自主”的新课堂教学模式引起全国关注。该校几乎每天都要接待来自全国各地的观摩学习者，仅去年一年就接待2万多人。“正在进行的课堂教学改革，经历了10余年的义务教育课程改革和一轮多的高中新课程改革。”省教科院院长马玉玺说，从2003年开始，部分初中就开始架构新的课堂教学模式，2008年后又有许多高中加入，在此过程中，涌现出一批全国知名的课改学校，新绛中学外，另有泽州一中、怀仁一中、灵石二中、阳泉12中等。

　　新的课堂教学模式名称各异，比如新绛中学叫“半天学习、半天自主”，泽州一中叫“学导螺旋发展大课堂”，但主要特征都是 “自主、合作、探究、展示”，简称“问题导学”模式。新课堂上，学习的主要环节不再是老师讲、学生听，而是在老师的组织和指导下，学生自主学习、小组合作探究、学生课堂展示、老师点评指导等；形式上也发生了显著变化，比如由服务教师的教案到服务学生的学案，由课前预习到课前自主学习，由个人学习到小组学习等。“学生才是学习的主体、课堂的主角，新课堂教学模式真正体现了教育以人为本的指导思想。”一位中学校长说。

　　新课堂教学模式的推行取得了显著成效。首先在家长最为关注的成绩、升学率方面，所有课改学校都稳步提高。比如长子县整体推进课堂教学改革，两三年时间中考600分以上考生从59人增加至123人；朔城区一中高考二本以上达线人数以平均每年230人的速度递增，2011年二本达线1749人，一本达线684人。更重要的是，学生学习活力大大激发，整体素质大幅提升。省教育厅副厅长张卓玉回忆说，调研期间去一所乡镇课改校，听课间隙，学生们无拘无束地跟他畅谈，思维能力和表达能力都很好，眼里透出自信的光芒；而在另一所乡镇学校，同样是农村，孩子们回答问题只会羞涩地说是或者不是。“这件事对我触动很大，也更坚定了我们推进课改的信心。” （记者李林霞）