石家庄两市一区通过义务教育发展基本均衡评估_新闻台

　　长城网石家庄6月6日讯(冯素琴程行)6月6日，记者从石家庄市教育局获悉，按照《省政府和教育部签署的义务教育均衡发展备忘录》安排，2012年，全省有11个县(市、区)接受义务教育发展基本均衡评估，其中，石家庄市占5个。今年5月23日至6月1日，桥西、藁城、鹿泉三市(区)接受了省政府义务教育均衡发展督导评估，全部顺利通过了基本均衡的评估，成为我省首批通过的义务教育基本均衡发展评估的县(市、区)。

　　据了解，省评估组对接受评估的石家庄三市(区)义务教育均衡发展工作给予了高度评价和充分的肯定。评估组认为，三市(区)委、政府切实落实教育优先发展的战略地位，把义务教育均衡发展作为教育工作的重中之重来抓，因地制宜，多措并举，成效显著，实现了义务教育发展基本均衡。

　　桥西区合理调整布局，加强标准化学校建设，撤并中学2所，合并小学2所，启用小区配套学校4所，促进了学校硬件均衡；创立了“一托二”联合校管理模式，成为全省推进义务教育均衡发展四种模式之一，在全省区域推进均衡发展方面起到了示范和引领作用；完善师资管理机制，城区优质学校向城郊学校输送校级干部26名，交流教师366名，460名教师结成互助对子，学校师资力量趋于均衡；加强联片教研，带动薄弱学校发展。

　　藁城市实施了“三大工程”来促进硬件均衡。“布局调整工程”，撤并学校90多所，提高了办学规模；“校舍安全工程”，项目主要安排到了农村和薄弱学校，推进了校际间的均衡；“装备提升工程”，现代教育技术和常规教学仪器装备共投入2800万元，其中，向农村学校投入2200万元，占总投入78%，极大改善了农村学校的办学条件。

　　鹿泉市实施“兴山、提北、拉薄弱”工程，重点扶持山区、北部薄弱学校建设、教师培训等；新建了宜安镇中等7所标准化学校； 2011年新招录的55名教师，27名安排到薄弱乡镇；成立了“初中发展共同体”和“山区教育共享体”，加强了学校之间在教学研究、教育资源、师资培养等方面的交流与合作，促进了全市学校管理和质量的均衡。

　　省评估组在肯定三市(区)推进义务教育均衡发展成绩的同时，也实事求是地指出了三市(区)义务教育均衡发展过程中存在的问题，如办学条件还存在缺口等问题，并针对问题提出了合理的建议和要求，明确指出，义务教育均衡发展是实施《义务教育法》的重要举措，是坚持以人为本、办人民满意教育的迫切需要，是实施素质教育的重要保证，三区(市)应继续推进义务教育发展向更高目标迈进，为全省义务教育均衡发展目标的实现做出更大的贡献！

　　据悉，按照《河北省县域义务教育均衡发展督导评估实施办法》规定，三市(区)通过省级评估后，需报国家认定。

　　关键词：石家庄,义务教育,评估