教师让班干部充当“打手”伤谁最深_新闻台

　　近日，媒体曝光北京某小学的一名教师，因学生不守纪律上课讲话，便让班长当众扇他嘴巴。目前，医生初步诊断被打学生系“面部皮肤软组织挫伤”。（5月20日《京华时报》）

　　这名教师指使班长掌掴违纪同学，是在《义务教育法》第二十九条“教师不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益”等有关师德规定面前耍的一个小聪明，搞的一个“擦边球”。该教师大概以为，体罚学生，自己没亲自动手儿，就不会为体罚行为担责或担主责。实际上，由班长“代劳”的体罚行为，应归属为“其他侮辱人格尊严的行为”。所以，班长“代劳”的体罚行为的后果，应由教师承担。

　　不容忽视的是，班长或班干部执行教师指令掌掴违纪同学，最严重的后果是干扰班干部的正当培养及选拔、使用制度，令班干部角色错位，人格扭曲。如果班干部认同自己的职责是可以代替老师打骂同学，把自己定位为老师的打手，或参与班级管理时可以兼有老师打手的性质，那么他对同学管理的方式方法就会陷入简单粗暴，尤其心理上会滋长凌驾同学之上或高高在上的优越感。这样，他将不会、也不用关爱同学，与同学关系疏离，人格残缺不全，心理偏差错位。这样看来，班长替老师掌掴同学事件中，最受伤害的，或许就是班长。

　　我们谁都明白，毕竟班长或班干部首先是学生，是和同班级的同龄同学一同成长发育的孩子。学校和教师教育学生文明礼貌，尊师敬长，关心、爱护同学，与同学和睦相处，不许侮辱、打骂同学，但是班干部却可以替老师掌掴同学，这个“特权”的赋予，显然是对这些纪律的背弃和践踏。

　　去年5月，《长江商报》曾报道“少先队武汉市总队长”图片在网上走红的消息。照片上的主人公戴着红领巾和“五道杠”队牌，神情泰然，早熟过分，一派“官员”模样，引起网友关注。12月，作家郑渊洁和网友们曾对班干部问题进行过热烈讨论，认为班干部不过是充当着班主任的通风报信者，是教师或班主任的耳目，而且班干部小小年纪就学会像大人一样“摆架子操官腔”，培养班干部形同培养“汉奸”，建议将班干部制度取消。现在，竟又出现班长充当班主任打手事件。凡此种种，突出反映了当前小学教育中，对“特殊人群”培养教育的偏差、乖谬。不仅十几岁调皮捣蛋的“问题学生”教育不好，优秀的班干部、少先队大中小队长也同样教育不好

　　。　　班干部在学校可以充当老师的打手，那么当他长大走向社会、就职于某单位部门，是不也会充当强势阶层、上级领导的打手？这简直叫人不敢想象，很恐怖。我们的教育部门和校长、教师朋友需反思。（贾志勇）