让学术回归学术的本意_新闻台

　　据新华社报道，3月20日，中南大学召开新闻发布会，校长张尧学宣布，破格聘任攻克国际数学难题的在校学生刘路为中南大学正教授级研究员。刘路也由此成为我国最年轻的正教授级研究员，同时获得100万元奖励。

　　中南大学的这一举措引起社会高度关注。叫好者有之，拍砖者亦有之。鼓掌叫好者，认为中南大学探索创新型人才培养模式有了新突破；拍砖质疑者，认为此次破格难脱草率之嫌。

　　的确，一般科研人员要花十几年、几十年才能评上“教授”或“研究员”的职称，“90后”的刘路却用不到一年时间，“轻易”完成了这一历程。其实，此前也有一些不满30岁便被评为教授、聘为博士生导师的年轻人。在历史上，胡适当上北京大学教授时也不过28岁。

　　从刘路破解西塔潘猜想后所获得的褒奖以及所引发的热议背后，暴露出社会的一个软肋，即对高分低能和创造力匮乏现象的普遍担忧。为什么我们的高等教育培养不出拔尖创新领军人才？钱学森之问，还回荡在我们的耳旁。其实有时候，并不是缺少人才、缺少大师，而是缺少培养大师的环境。

　　每个人的天赋潜能各不相同，在因材施教的同时也须破除固有模式。近年来低龄教授群现象的出现，都是政策绿色通道成就的结果，或者说是“不拘一格降人才”的表现。这从一个侧面也反映出当前学术圈内“不拘一格降人才”的“格”存在问题。当前，在评选教授时，对各种项目、行政职务、论文数量的过分强调，在一定程度上干扰了教授这一称谓的学术本意。让学术回归学术本意，这应当成为我们评价这位22岁教授应有的立场。

　　只要发现年轻人才有过人之处，那就应该大胆提拔使用。如果没有及时发掘和培养，刘路过些年或许会泯然众人。大学教育的改革核心在于人才，年轻人在众人望其项背的学术领域取得了不小的成绩，对于这样的好苗子，我们应该呵护和培养，提供足够的科研条件和发展平台。什么年龄的问题，“格”的问题就不成其为问题了。如果破格提拔能够制度化、正常化，最终不再成为“破格”，那就意味着我们的学术体制已经进入佳境，一大批青年研究人才的脱颖而出就成为必然。

　　我们一直说缺少创新型人才，在创新型人才的培养上，要唯才是举。中南大学开了个好头。

　　王早霞