大学牵手高中，“育苗”还是“掐尖”？_新闻台

同学们，祝贺你们提前成为大学的培养对象。我感到很欣慰！沉石绘

　　据报道，同济大学今年将与全国20所知名高中携手合作，推出“苗圃计划”。经过遴选得以参加该计划的高中生在接受相应科研培训、经过相关考核后，能享受同济大学的自主招生优惠政策。

　　【主打观点】培养创新人才高中和大学应无缝衔接

　　■熊丙奇

　　同济大学推出的“苗圃计划”，与此前一些大学推出的中学创新实验班，具有同样的性质，就是通过大学与高中携手，给高中生提前接触大学课程、实验室和教授的机会。这种尝试，与国外高中生可选修大学课程有相似之处。一方面可以让高中生获得更多的教育资源，另一方面，也可以作好高中和大学的衔接。在美国，高中生选修大学课程，既可以在申请大学时被认可，还可作为大学课程学分。而在我国，这种大学与高中的合作尝试，可以拓宽高中生的视野，让高中生降低适应大学学习、生活的难度，同时能更好地融入大学教学。总体来说，这种高中与大学的携手，是符合教育规划纲要所提出的创新人才培养机制思路的。

　　但是，在目前大学和高中联办的各种创新实验班中，也存在一些问题。首先，高中生享有大学教学资源还会受到一定的约束。其次，一些高中以举办创新班为名，给学生加课，增加学生的负担。

　　当然这种情况，也与目前高校的自主招生体系有关。学生获得自主招生资格之后，还要参加高考填报志愿，因此，高中生必须一手准备高考、一手准备自主招生，因此，创新项目的活动安排也会受到高考的制约，不少教学活动停留在“点缀”层面。

　　高中和大学的衔接，是扩大学生学习选择权的大势所趋，目前大学与高中联手举办创新班，只是迈出了第一步。要让更多高中生可以享有大学资源，关键还在于在高中推出学分制，以及推进大学自主招生，并在自主招生中建立多元评价体系。如形成这样的教育制度，那么，所有高中生都可以自主选择可供中学生选修的大学课程，把这些课程的成绩作为申请大学的依据，同时在大学学习中，免修相应课程的学分。这就把学生的自主权交给学生，建立起高中和大学真正的无缝衔接。