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大学牵手高中,“育苗”还是“掐尖”?

发布时间:2012年03月31日 16:17 | 进入复兴论坛 | 来源:新华网 | 手机看视频


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同学们,祝贺你们提前成为大学的培养对象。 我感到很欣慰! 沉石 绘

  据报道,同济大学今年将与全国20所知名高中携手合作,推出“苗圃计划”。经过遴选得以参加该计划的高中生在接受相应科研培训、经过相关考核后,能享受同济大学的自主招生优惠政策。

  【主打观点】培养创新人才高中和大学应无缝衔接

  ■熊丙奇

  同济大学推出的“苗圃计划”,与此前一些大学推出的中学创新实验班,具有同样的性质,就是通过大学与高中携手,给高中生提前接触大学课程、实验室和教授的机会。这种尝试,与国外高中生可选修大学课程有相似之处。一方面可以让高中生获得更多的教育资源,另一方面,也可以作好高中和大学的衔接。在美国,高中生选修大学课程,既可以在申请大学时被认可,还可作为大学课程学分。而在我国,这种大学与高中的合作尝试,可以拓宽高中生的视野,让高中生降低适应大学学习、生活的难度,同时能更好地融入大学教学。总体来说,这种高中与大学的携手,是符合教育规划纲要所提出的创新人才培养机制思路的。

  但是,在目前大学和高中联办的各种创新实验班中,也存在一些问题。首先,高中生享有大学教学资源还会受到一定的约束。其次,一些高中以举办创新班为名,给学生加课,增加学生的负担。

  当然这种情况,也与目前高校的自主招生体系有关。学生获得自主招生资格之后,还要参加高考填报志愿,因此,高中生必须一手准备高考、一手准备自主招生,因此,创新项目的活动安排也会受到高考的制约,不少教学活动停留在“点缀”层面。

  高中和大学的衔接,是扩大学生学习选择权的大势所趋,目前大学与高中联手举办创新班,只是迈出了第一步。要让更多高中生可以享有大学资源,关键还在于在高中推出学分制,以及推进大学自主招生,并在自主招生中建立多元评价体系。如形成这样的教育制度,那么,所有高中生都可以自主选择可供中学生选修的大学课程,把这些课程的成绩作为申请大学的依据,同时在大学学习中,免修相应课程的学分。这就把学生的自主权交给学生,建立起高中和大学真正的无缝衔接。

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