　　据新华社上海3月27日电(记者俞菀)经过2年试点,复旦大学今年拟将高级职称聘任中优秀人才“代表作”评审机制推广至全校各院系。只要一篇够分量的“代表作”,无需权威、核心期刊上的“海量”发文,复旦教师也能获得参加副教授、教授等高级职务的竞聘资格。校方强调,“代表作”评审的唯一原则是希望真正优秀、但不太符合现有“刚性”学术要求的人才脱颖而出。旨在调动青年教师科研积极性,同时探索高校教师职务评价体系摆脱“唯论文论”。

　　据复旦大学人事处相关负责人介绍,2010年之前,复旦教师高级职务评审主要依据各个学院自行制定的学术准入标准。“2009年底的一次青年教师座谈会上,部分文科教师提出,现行的标准或许适用于‘大众人群’,却可能会遗漏一些真正优秀但不符合现有‘刚性’学术要求的人才。”

　　因此,在2010年复旦教师高级职务晋升过程中,学校在历史系、国际关系与公共事务学院等个别院系试点“代表作”评审机制。2011年试点范围扩大到所有文科院系。

　　人事处处长周亚明说,该项学术评审机制的基本做法是:在高级职务聘任工作过程中,现有学校和院系制定的学术标准难于判别的、个别真正优秀的文科申请人,可以自主向学院提出申请,提交1-3篇代表作。学院学术评估通过后,由学校依据分学科采集的专家库随机选择5位校外具有较高学术声望的学者,匿名对申请人是否“真正优秀”、“能否破格”、“是否胜任”等问题进行学术评估。根据专家意见,决定是否同意候选人参加高级职务竞聘。

　　两年来,复旦大学有20多个教授申请人、近20个副教授申请人申请了“代表作”学术评审,最终约有1/3的申请人被学校正式聘任。因为在实践中取得一定效果,今年学校计划在全校范围内全面实施。“我们越来越感到,对教师的评估方法是一个综合的事情。过去职务晋升评价中,有一些‘硬杠杠’,如要写多少权威论文,组织策划多少项目等。后来发现有些老师学术成果很突出,却被‘硬杠杠’给‘错杀’。”周亚明坦言,与其说“代表作”评审机制是一种创新,毋宁说是一种“回归”,回归到更加科学地评估教师的学术水平。

　　我国高校教师评职称,发表论文数是硬性规定。一般来说讲师升副教授需4―6篇,副教授升正教授要6―10篇。这一“常规动作”让不少教师无奈。