中外合作办学不仅出现在大学和中学，也出现在职业教育。

　　中外合作办学不仅出现在大学和中学，也出现在职业教育。一些中外合办的实训室、实验室出现在广州，部分高职院校已出现国际学院。据悉，目前，已有德国、美国、新加坡、澳大利亚、英国等10 多个国家和地区的职业院校及教育机构与广东职业院校有交流合作。

　　业内人士分析，目前广东职业教育的国际合作形式归纳起来有六种：一是在课程方面，将国际行业标准和典型企业先进技术标准引入课程；二是在专业方面，与国外教育机构合作办学，形成“2+1”、“3+1”的不同学制；三是在实训方面，与国外行业企业开展实习实训合作，让学生有机会接触国外最新技术；四是在师资方面，引进外籍专业教师；五是在培训方面，合作开展师资培训；六是在人才方面，为在华国际企业输送和培养人才。

　　同样是职业教育，中职和高职在中外合作时的内容和侧重点有所不同。中职偏向于校企合作、实训就业等内容，而高职则侧重于学历文凭、师资交流等内容。

　　中职中外合作的代表有广东省贸易职业技术学校早于1984年就与美国小麦协会合作办学，引进外籍教师，创办华美烘焙技术培训中心，共同投资、重点建设食品专业。此外，广州市交通运输职业学校是德国赛德尔基金会与中国建设教育协会联合举办的“双元制”试点学校，该校与梅赛德斯-奔驰公司合作，开展奔驰汽车技术教育项目，现在该校的奔驰班的学生很抢手。

　　高职中外合作的代表很多。例如，南海东软学院的中外合作以国际班为主。2005年，省教育厅批准南海东软信息技术职业学院与英国格林威治大学开展中外合作办学，2006年，招收了第一届国际班，至今已招生6届，有毕业生80人，有58人分别去英国、美国、加拿大、澳大利亚的28所大学留学。

　　广东职教与不同国家合作各具特色

　　不同国家发展职业教育的经验不同，广东职业院校与其合作的方式也不同。与德国开展合作主要是职教体系和技术领域，与英国开展合作主要课程标准和课程体系。新加坡以理工学院和工艺教育学院为代表的职业教育培训机构在世界上负有盛名，与新加坡开展职业教育合作，可以实现双方的优势互补。新西兰旅游业发达，欢迎酒店专业和烹饪专业的学生，烹饪专业的中职生到新西兰工作，甚至可以申请技术移民。

　　文/图：记者邓仲谋通讯员郑蔼娴