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周末补不补课，对现在的中学校长而言，真是一大难题。
补吧，有违上面的政策规定。不收费尚且不合有关政策的意旨，而补贴支撑不了的话，对加班的教职员工也难以交代。收费，则更敏感了，常涉及校长头上的帽子问题。倘一有意外事故，校长更是吃不了兜着走。
不补，部分学生家长抱怨。学生周末两天在家，如果自己不自觉不知怎么安排，家长疏于引导，社区公共文化环境又不佳，确实有荒废滑落的担忧。于是，有的家庭高价请了家教；有的教师则联合办起了校外补习班，成了校外之小校，收费比学校组织的高，配套资源及安全保障却比不上在校内。更让校长纠结的是，这类校外之校活动，没出现问题时自然与学校无关，一有问题，学校始终是脱离不了干系的。
再有一种情况是，兄弟学校大胆地、“积极地”采取一切措施补课，你这个学校不补，在应试竞争还是教育评估重头戏的当下，家长会担心子女的学业不如人家，会评价你这个校长办学不严谨、不给力。社会舆论不佳，下一年度的招生工作受影响，生源的质量和数量就会下降。生源问题，那可是一个学校的生命线问题，想有所作为的校长，能不紧张？如果考试成绩、升学率不突出或下滑，那更坐实了办学质量不佳之臭名，校长百口难辩。
窃以为，如果有关部门查处违规补课能不猫戏老鼠一般而风纪彻底得以整饬的话，如果一校之长能有坚定的办学信念镇定自若地顶住部分庸论俗调的话，那么，周末补不补课问题，便会只是个伪命题而不会是长期劳顿校长的老大难问题。
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