　　名师工作室承担着全市骨干教师的培训任务，在鼓励和指导“入室弟子”学习的过程中，主持人有时也会用一些“特效方法”。周利宁名师工作室每学期都会给弟子们学习的任务和严格的考核，对评定优秀的“入室弟子”，周利宁老师会以主持人的名义颁发奖状并从工作室微薄的经费中拿出总计1600元的奖金进行奖励。每位获奖学员会得到一份奖状和100元奖金。

　　每一次的颁奖仪式上，尽管奖金很少，奖状也没得官方认可，但是能得到名师的认可，入室弟子们都非常开心。周利宁老师觉得，既然名师都是通过全市海选出来公认的名师，又得到了市教育局的授权，那么，他们的学术权威应该得到认可，希望以名师名义颁发的证书能得到官方的认可，“名师都会爱惜自己的名声，奖状是认真审发的”。

　　支持名师出书

　　“其实，很多时候出省听课时发现，东莞教育的教研工作其实做得挺好的，有很多实践和理念都走在前沿，如果能把工作室的教研成果汇编成系列丛书就好了！”记者在走访名师工作室的时候，发现大部分名师都有一个朴实的心愿——著书立说。他们的课题研究在反复实践和研讨过程中，已形成很多优秀的成果，这些经验如果能通过著书立说传承下来，将更大范围地受益于东莞教育甚至全国教育。

　　“一个刊号就要几万元，目前的经费根本无法出书。希望能像支持文联出书一样支持名师出书！”周利宁风趣地说。

　　确立“名师优先机制” 促名师提升自我

　　在主持名师工作室的过程中，主持人需要把自己所学或是实践所得拿出来指导“弟子”，而在这个过程中，名师自身需要不停地提升自己才能保持“指导地位”。“成就他人，成长自我”。在指导入室弟子，在主持名师大讲堂，在研究课题之余，他们希望有更多的学习机会，目前，市教育局每年都会组织名师出外学习，并有专门的学习经费。但是，有名师认为，这种非系统的学习是不够的，应该确立“名师优先机制”，让名师拥有更多的系统学习机会，例如教育硕士、博士等学习机会。