　　“男教师缺乏，容易导致男生唯唯诺诺、优柔寡断。”全国政协委员翁国星在提案里建议提高中小学男教师比例。当前一些男生缺乏应有的阳刚之气的现象确实存在，但其形成原因是复杂的，要改善这一状况，应综合考虑各方面因素，光提高中小学男教师比例可能还不够。

　　男性多阳刚之气，女性多阴柔之美，提高中小学男教师比例对塑造男生的阳刚之气会有所帮助。但一个孩子性格的塑造过程，受多方面因素影响，包括家人的教育、学校的教育、社会的影响等。

　　先说家庭教育，第二代独生子女已经开始成长了，很多孩子是由祖父母辈照看，有些祖父母甚至疼爱到了溺爱的地步；而孩子的父母面临工作压力，特别是不少做父亲的很少能在孩子性格成长期常伴左右，升学压力又导致许多父母更关注孩子的成绩而非个性，这些都不利于培养孩子的良好性格，当然也无益于养成男生的阳刚之气。再说社会影响，现在偶像剧、穿越剧泛滥，一些所谓的“流行文化”中充斥着关于拜金主义、投机主义的心理暗示，这些显然也无益于培养孩子的坚定意志。最后来看学校教育，教师性别对男生的性格塑造确实有一定影响，但并不是绝对的。事实上，很多女教师对孩子坚韧性格的养成功不可没。况且，缺乏阳刚之气在一些成年男性身上也有所体现，也就是说，男教师也不一定能教出有阳刚之气的男生来。因此，不能简单地说是不同性别的教师培养出不同性格的学生，而是教师不同的教育理念和方式培养出不同性格的学生，从这点上看，培养男生的阳刚之气，提升教师队伍的整体素质比仅仅提高男教师的比例更重要。

　　中小学男教师比例偏低是个事实，但如果不顾实际情况贸然提高男教师比例还可能带来新的问题。目前中小学男女教师存在的比例差是由很多原因造成的，比如在招聘教师的考试中，女性的成绩与表现往往总体优于男性，使得中小学教师成为女性占优势的职业之一。如果不切实际地单单为了提高男教师比例而提高，甚至通过降低门槛鼓励男教师从教，会不会对女性就业造成不公？会不会造成教师队伍整体素质的下降？

　　让男生变得更阳刚，从根本上来说，还是要改进当前的应试教育模式。有教育界人士指出，培养男生的阳刚之气，加强体育运动是很好的一个手段。但如果一个男生每天被各种课业压得透不过气来，没有时间锻炼身体，那么不论教师性别比例如何，他恐怕都很难变得更阳刚。只有当考试成绩不再是评价学生的唯一标准时，老师和家长才有更多精力关注孩子的性格成长。