　　科技界31组政协委员联名提案回应“钱学森之问”――

　　减负是出大师之需，更是国家之急

　　“为孩子减负，是家长之愿，出大师之需，更是国家之急。”在日前举行的全国政协十一届五次会议科技界31组的小组讨论会上，全国政协委员、中科院院士李邦河提出自己的观点后，引起了政协委员的热烈讨论。

　　“小学奥数，荒唐透顶。”这位中国科学院数学与系统科学研究院研究员、曾经获得过华罗庚数学奖的数学家，看到如今的小学奥数题却觉得头昏脑胀：“列出1、11、121，问接下来应该是多少。我不明白，逼着孩子做这些题到底有什么意义！”

　　李邦河委员认为，“玩”是孩子的天性，然而，家长却希望孩子“赢在起跑线上”，从小就开始向孩子施加压力。“海量做题，上各种培训班，根本无法培养孩子们的学习兴趣和创造性。唯有给孩子减负，保护好青少年的好奇心，杰出人物才会蹦出来。”

　　“现在我们的教育都在‘抢跑’――幼儿教育小学化，小学教育中学化，中学教育大学化，到了大学，我们发现有许多本应从小培养的良好品格，如勇敢、善与人相处、坚忍不拔等，大学生们往往并不具备，还得再从头开始培养。”李邦河委员向记者强调：“这不是我个人的观点，我周围许多院士、科学家都这么认为。”

　　李邦河委员的发言引起了小组委员的强烈共鸣。成都市政协副主席戴晓雁委员表示：“学业负担过重，造成中小学生学习没有快乐，这何谈创新能力？”科技界第31小组组长、国家电监会原副主席邵秉仁委员则建议，将中小学生减负作为小组的联名提案。

　　经过热烈讨论，委员们决定将李邦河委员的发言与其他委员的讨论结果综合起来，以小组的名义提交一份提案，建议教育部门切实解决中小学生学业负担过重问题。

　　“我们小组38名委员，全部是科学家，其中两院院士就有9人。我们这些科学家不讨论科技，却呼吁为孩子减负，这不是不务正业。”李邦河委员告诉记者，“‘钱学森之问’大家都很熟悉，这里头当然有各种因素在起作用，但我们的中小学生负担太重，严重阻碍了孩子好奇心的形成和创造性的培养，没有好苗子，出不了大科学家，还谈什么科技创新和科学发展？”

　　在这份2800余字的提案中，科技界31组38名政协委员联名呼吁，要求教育部门采取切实措施减轻中小学生负担。包括进一步改革高考、中考，特别是要改变对学校的评价标准，比如评价学校、评价教师，要看学生30岁后的成才率，40岁后是否出大师。同时，要改进中小学教师科研的导向和评价体系，让教师专注于教学，把精力真正用在学生身上。(记者张晨)