　　在“两会”中，教育部表示，幼儿园(含学前班)要遵循幼儿的年龄特点和身心发展规律，科学制定保教工作计划，合理安排和组织幼儿一日生活。要以游戏为基本活动，灵活运用集体、小组和个别活动等多种形式，促进幼儿身心全面和谐发展。

　　严禁幼儿园提前教授小学教育内容。幼儿园不得以举办兴趣班、特长班和实验班为名进行各种提前学习和强化训练活动，不得给幼儿布置家庭作业。幼儿园不得要求家长统一购买各种幼儿教材、读物和教辅材料。幼儿园要严格控制班额，不得违反国家相关规定超额编班。

　　幼儿园小学化，已经是一个司空见惯却又难以根治的社会现象。一方面是学校的一厢情愿，另一方面是家长的强烈要求，让幼儿园小学化有点名正言顺的做法。

　　看到此次教育部的要求，应该说是一次“幼儿园小学化”的现象之警醒。从简单的内容中看到了更多的“要怎么样，不得怎么样”的规定，却没有看到相关的处罚措施。俗话说：上有政策下有对策。其实于幼儿园小学化的现象，还是应该多从根本上入手。

　　提高家长的正确认识。于家长而言望子成龙望女成凤的思想根深蒂固，正所谓可怜天下父母心，每个父母在孩子一生下来，就恨不得将所有的知识用U盘拷进孩子的脑中。然，人的成长有其自然的规律，家长本身的认识有待正确的提高。年龄的成长与知识的学习，与生活的体验是密不可分。家长正确认识了，幼儿园工作才会显得主动些，而不是在家长的要求下孩子要学这学那。

　　规范小学入学的“非考试”行为。于小学的招生而言，有的地方少数学校由于种种原因，采取入学考试的手段，部分家长因此在孩子上幼儿园时，就要求学校或是自己教授孩子小学知识。小学如果取消这样的考试行为，也就会从重要一面抑制住幼儿园小学化的现象发生。

　　社会化的现象需要社会的关注！莫让孩子幼儿园小学化，小学初中化，初中高中化……那样，孩子追赶的太累，孩子生活的太累。幼儿园小学化，应该加强各方面的正确认识，加大惩处力度，让这一顽症得到彻底的解决。

　　稿源：荆楚网

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