　　本报北京3月6日电（特派记者魏如松）教育事关未来，事关民生，海南作为一个财政总量较小的欠发达省份，推进义务教育均衡发展的任务尤为繁重，两会期间，部分驻琼全国政协委员们联名建议，希望教育部将我省纳入教育对口支援工作的受援省份，建立并完善东部发达省份对口帮扶我省的长效机制，通过资金扶持、学校援建、校长和教师培训等多种形式支持我省教育事业发展。

　　与全国其他地区相比，我省义务教育发展水平仍不高。其中，农村义务教育经费保障水平不高，与国内其他地区的公用经费实际保障水平相比仍有较大差距，尤其是寄宿制学校由于水电等后勤支出成本较高，公用经费难以满足学校需求。

　　同时，大部分学校办学条件亟需改善。当前，我省义务教育阶段学校特别是农村学校和城市薄弱学校的办学条件还十分落后，中小学校生活设施、教学仪器、图书资料等严重短缺。以自然和理科实验仪器达标学校情况为例，根据教育部统计，2010年小学自然实验仪器达标学校比例我省城市仅为37.63%，农村仅为20.72%，远低于全国城市78.6%和农村52.98%的平均水平；初中阶段理科实验仪器达标学校比例我省城市地区仅为61.54%，农村仅为53.76%，远低于全国城市81.53%和农村73.45%的平均水平。

　　据了解，目前我省整体教育教学质量偏低，教育教学质量的总体状况令人忧心。

　　加快缩小我省与教育发达地区差距，促进教育事业尤其是义务教育均衡发展，委员们建议，希望中央有关部门在资金划拨、项目安排上进一步向我省倾斜，支持我省不断提高义务教育经费保障水平，改善薄弱学校办学条件，促进义务教育阶段学校标准化建设等。