　　开栏语

　　近日，由天津市教育科学研究院承担的教育部委托重大专项课题《2011年全国中小学生思想道德状况调查》在津发布，这也是首次全国范围的中小学生思想道德状况监测。

　　据课题组负责人、天津教科院副院长、心理学博士刘金明介绍，当今青少年的思想道德发展呈现新的特征。科学、规范地追踪监测新时期我国中小学生思想道德现状，准确及时把握中小学生思想道德的新特点、新动向，对于推动全国中小学生德育工作健康发展具有重要意义。此次调查内容包括思想政治、基本道德、心理健康、德育热点、德育环境等五大部分。调查监测发现，当今中小学生呈现出具有较高的爱国热情、奉献精神、合作意识、环保意识等新特点，而勤俭节约等传统美德有待加强。本报将连续关注此次监测情况，邀请专家为中小学生身心健康成长“支招”。

　　如今，“80后”逐渐跨入“而立之年”，“90后”甚至“00后”开始成为整个社会关注的热点。当有人习惯用“缺乏责任感”、“自私”等质疑的词汇来形容“新新人类”时，我们不禁要问，现在的孩子，有多爱国？

　　［调查数据］ 95.8%的小学生在听到奥运会上奏响国歌时，感到“激动、自豪与骄傲”；93%的小学生认为学校举行的升国旗仪式很庄严；98.4%的小学生具有强烈的爱国情感和民族自尊心。同时，84.3%的中学生为自己是一名中国人而骄傲；91.7%的中学生对祖国的未来充满信心。调查显示，当今中小学生普遍具有较强的爱国情感，并且对中国的未来充满信心。

　　校园走访：“我爱我的祖国，我为自己是一名中国人感到骄傲。”新学期伊始，中营小学二年一班召开学习“天津精神”主题班会，小主持人左浩男的这句“开场白”赢得了热烈的掌声。

　　回忆起去年在世界奥林匹克机器人大赛上获奖的情景，北京师范大学天津附属中学高二学生陈成达仍然激动不已，他说：“比赛时我们的机器人突然出了问题，夺冠的信心受到很大打击。但是抬头看见鲜艳的五星红旗飘扬在赛场内，顿时感觉到肩上的责任，绝不放弃的念头让我们一直坚持到最后。登上领奖台的一刻，我为自己是中国人而骄傲。”

　　南开中学义工服务队的学生们则用另一种方式诠释着自己的爱国之情，该服务队一直致力于为社会公益组织或社会弱势群体提供无偿服务，如今已经走过了11个春秋。队员吴依凡说：“其实爱国的方式有很多种。爱国是好好学习，将来为祖国贡献才智；爱国也是尽自己所能帮助那些需要帮助的人。”

　　专家观点：天津教科院副院长、心理学博士刘金明表示，近年来，教育部门加大了对中小学生的爱国主义教育。同时，北京奥运等一系列国家强盛、民族复兴的重大事件，也极大地激发了中小学生的爱国热情和民族自豪感。然而，真正持久强烈的爱国情感和民族自尊心仅仅依靠重大事件的激发是不够的，必须加深对国家和民族优秀历史文化传统的了解。刘金明建议，在中小学德育教育中，应增加民族优秀历史文化传统的学习内容，并开展相关活动。