　　贵刊2月13日发表了我市著名教育专家邓庆宁《从“低分也要上高中”说起》一文。本人在乡镇中学担任班主任，对文中的观点十分赞同，现斗胆说说自己的感受。

　　本人所在中学，生源均为本地重点中学录取之后的学生。中考8个科目满分为730分，不少地方分数没有达到600分以上休想上重点。因本地人口少，人口中初三毕业生也相对较少，而重点中学招生要达到一定的规模，光是录取600分以上的学生是远远不够的，那好，400多分的也招了。两次筛选后剩下的学生就到我们这样的学校就读。普通中学高中班也要达到一定的规模，否则“XX级学校”的称号就没有了。于是每年的暑假，初三班主任、高一班主任的一项很重要的工作就是动员学生来报名注册。不管什么人，表现如何，成绩高低，只要肯来，我们就兴高采烈了。面对这样的生源，学校的管理压力、教师上课的压力外人是无法体会的。

　　对于这些低分学生，虽然连部分家长在内的很多人都认为他们是差生，但我不愿意说他们“差”。从传统的观点来看，他们的自制力、文化学习能力的确不及别人，但这些学生通常都比较活跃，动手能力较强，喜欢思考。只要抛开上高中读大学才是“正路”这样的看法，就会发现，读技校、职校，也是人生的一个很好的选择，一样可以实现人生价值。况且，国民教育本来就不仅仅指高中教育。

　　事实证明，根据自己实际和特长读技校、职校，很多时候是一个正确的选择。当今社会缺的不是本科生、研究生，而是技术人才！就连一些已经取得本科毕业证的学生，因为找工作的需要，也到技校、职校去“回炉”学技术。现在，横亘在很多学生、家长心里的一道坎，就是对技校、职校的偏见。这“偏见”的背后，是对当今社会发展趋势的不了解。而要破解这偏见，需要全社会的共同行动。

　　（龙门县平陵中学刘润强）