　　管理或能影响学校的利益相关单位不能再组织编写教辅材料了。近日，教育部在其网站上发布《关于加强中小学教辅材料使用管理工作的通知》，旨在切断这一饱受诟病的利益链条。（《中国新闻网》）

　　教材是学生学习之本，教材的好坏对学生成绩起着非常关键的作用。然而，随着经济社会的不断发展，教材的种类也在逐渐增多，教辅材料市场鱼龙混杂，质量参差不齐。众多家长怨声载道，而对于学生来说，一部质量不高的教材自然难以激发他们学习的动力，加强教辅材料使用管理刻不容缓。

　　学生本是国家未来栋梁之材，教育亦是造就高素质人才之根本途径，学生的学习是一个国家持续兴旺发达的基本保证。既然教育如此关键，为什么却会有如此多劣质教材出现呢？当然我们所说的劣质也是相对的，可能它确实是由正规出版社出版的，可能确实是包含了当地民情与实际的与时俱进型教材，但它的内容不够科学，或者说不符合某一阶段学生学习的。众所周知，很多情况下有利益就会有问题。教材出版与编写也一样，如果是由学校直接出教材，虽然会聘请一些校外人士，但这部教材的视野肯定比较狭窄，肯定会局限于本校的教学风格，更重要的是，利益面前部分私心过重的人可能就会借编教材来打下自己的小算盘。试想一下，如果一个人编写教材的第一目的是为了评职称，第二目的才是希望能让学生更好的学习到知识。带着这样的出发点去编写教材，在编写教材的过程中，他想到的会是什么呢？他会尽力把自己的思想融入到教材中，私心又怎么能编出一部好的教材来呢？

　　教辅材料确实是教育之关键，一部好的教材可以让老师更科学地因材施教。我们都说，学生在学校首先是学会做人，其次才是学知识。一部好的教材应该从培养学生良好的人生价值观为根本出发点，这种教材不仅仅只是简单的将一些机械而枯燥的知识教给学生，更重要的是它可以教给学生一些做人的基本哲学道理。试想，当一个老师每天都拿着教材从头到尾一字不落的念给学生听，学生是什么感受呢？也许这个老师会沉醉其中，而学生呢？简直就是痛苦。教师水平差学生可以用教材自学，但如果教材质量差，那学生又该向谁学去呢？再说，学生理解能力水平各异，并不是所有学生都是一听就懂的，更多的时候需要他们自己利用课后时间继续加强学习，而这时候他们相信的只有教材。笔者认为，教材一定要考虑质量，因为很多时候，学生都是靠教材来提高自己的所学，教辅材料一定不能与个人利益相挂钩，那不仅仅害了国家的教育系统，更直接扼杀了众多摇篮中的人才。（袁东广）