美密执安州立大学华裔助理教授秦宝莲从五六年前已开始研究新移民儿童和青少年心理发展和健康问题。这项研究选取纽约和波士顿几所资优高中华裔学生，家庭财务成为次要因素，而对他们心理健康影响最大的是家庭关系，即家庭冲突(family conflict)和家庭凝聚力(famiyl cohesion)。

　　在第一组研究中，秦宝莲从九年级学生中选取295名华裔学生和192名美国学生，调查他们的焦虑、忧郁等心理状况，以及他们对家庭矛盾、父母的支持度等方面的认识。结果发现，华裔学生比其他同学更感焦虑，对社交方面问题较多。

　　在第二组研究中，秦宝莲对18名华裔学生进行深度跟踪访谈，她发现，华裔家庭中孩子的学业成绩永远是争论的焦点。学生们反映父母整天唠叨，如果孩子成绩不佳则失望、发怒。一位从事医疗研究的家长说，孩子抱怨常听到父母的三句话“功课好了吗？有考试吗？考试成绩如何？”也有学生担忧父母总指望她考A，遇到考试就浑身冒冷汗。

　　秦宝莲说，华裔移民家庭“爱攀比”，将孩子与兄弟姐妹比，和邻居、亲友的子女比，如果别家孩子上长春藤名校，父母要求孩子向榜样看齐，“别人的光芒令自己的孩子心理蒙上阴影。”但她表示，造成这种现象与新移民在美国立足生存需要有关，华裔父母都希望子女能够上大学，找到理想的职业，也很在意孩子的健康、幸福，对孩子吃苦用功充满同情。因此，父母要注重与子女沟通的方式，既对孩子严格要求，但也要让他们感到温暖、支持和爱护。

　　秦宝莲担忧自己的研究结果被“夸大”，被推广成华裔学生“受压迫”或“心理有病”。她强调说，研究仅揭示了部分移民学生在传统家庭教养方式和适应美国文化存在的矛盾，她希望研究能引起家长和教育界的重视，不把学业佳的华裔学生推崇为模范少数族裔，使心理健康存在问题的华生得到及时帮助。