“大学区管理制”有望在全省推广_新闻台

　　本报讯 “我期待着西安市大学区管理制改革的成效，如果效果好，将在全省推广。”昨日在全省教育工作会议上，副省长朱静芝高度赞扬西安市在推进教育均衡发展、实现教育公平方面进行的探索。

　　朱静芝昨日在会上说，奥数班和择校热是深受群众诟病的问题，西安市实行的大学区管理制就是要解决这两大难题，目前已经全部公布了四个试点区的大学区划分，工作做得非常扎实，“这个制度很好，我期待着改革的成效，如果效果好，将在全省推广”。

　　省教育厅厅长杨希文说，促进教育均衡发展是政府的责任，西安市敢为人先，把优质教育资源和薄弱学校结合起来，大手拉小手，推动教育均衡发展，是非常有益的探索，能够扩大优质教育资源，促进教育公平，提高义务教育段的发展。他还表示，西安市即将在全市民办学校实行以综合素质评价结果招收初中新生的方式，强化了学生的综合素质，是在素质教育方面进行的探索。

　　省教育厅副厅长吕明凯在会议上的书面讲话中，关于回应群众关切、解决热点问题部分专门强调，积极支持西安市教育局采取多种措施，坚持标本兼治，逐步解决奥数热、择校热等突出问题，及时总结推广其成功做法和经验。

　　本组稿件由记者刘振采写

　　解读

　　学区长兼任成员校校长

　　紧凑型大学区

　　雁塔区的紧凑型大学区在各试点区中最多。据雁塔区教育局副局长徐三雄介绍，为了方便紧凑型大学区学区长指导管理，该区上调了学区长的职级。在大雁塔小学和曲江池小学、瓦胡同小学组成的大学区中，大雁塔小学校长兼任两所成员校的校长，对学区实施一体化管理，根据需要调配学区内资源；成员校原校长职级待遇不变，担任各自学校的常务副校长，负责本校的日常管理工作。

　　解读

　　跨体制合作

　　教师校际流动更有优势

　　碑林区把政府办学校、事业单位自办学校和民办学校，全部纳入“大学区管理制”实施范围，作为高校附属中小学数量最多的试点区，跨体制的特点最为突出。

　　西北大学附小和政府办的太白路小学组成一个大学区。西北大学附小校长纪勇认为，这种跨体制的合作，交流的教师都保持原来待遇，而且人事关系不变，教师流动更方便，校际间合作起来更好。

　　解读

　　松散型大学区

　　从业务合作深入到教师交流

　　相对于紧凑型统一管理，松散型大学区学校之间更多的是合作关系，面对“大学区管理制”改革方方面面的问题，他们将如何推进？

　　在莲湖区，远东一小和北尧头小学、红光路小学、丰镐西路小学共同组成了松散型大学区。远东一小校长马玲说，在初始阶段，更注重校际间的业务交流，通过各学科共同教研、共享教学资源，统一测试和质量分析等方式，学区长学校输出好的教育教学方法，与成员学校之间互动起来，然后逐步实施教师交流等方面的改革。