山东昌乐建立资源共同体为教师队伍增补活水_新闻台

　　合理增补双向交流建立资源共同体

　　昌乐创新机制为教师队伍增补活水

　　“只有在深入挖掘内部资源潜力的基础上，拓宽新教师选聘渠道，千方百计‘增补活水’，整个教师队伍才能实现‘新陈代谢’，避免发生‘青黄不接、断档断线’的问题。”近日，记者在山东省昌乐县采访时，该县教育局局长赵长忠说，昌乐县近年来积极探索和创新教师队伍增补机制，从政策、操作等层面为教师队伍的稳定提供了坚实保障。

　　据介绍，在教师增补机制建设中，昌乐县一是疏通“出口”，健全教师退出机制，从精简人员优化伍入手，逐一核定各校人员编制，对在编不岗教师坚决予以辞退。二是严把“进口”，在新教师选聘任用上，坚持以县级层面严格按程序公开招考为主要形式，坚持向城乡中小学稀缺学科倾斜、向高学历人才倾斜、向农村中小学倾斜。近3年来，该县共招聘教师290名，其中研究生学历30人，稀缺学科教师占到50%以上，大大优化了师资结构。

　　“只有教师合理流动起来，队伍才会更有生机和活力。”赵长忠说。昌乐县近年来建立了相对稳固有效的城乡教师交流工作机制，每年让一批城区优质学校与农村薄弱学校结成发展共同体，同时采取横向支援、双向交流等形式，每年组织一批城区学校优秀教师到农村挂职支教，组织一批农村学校教师到城区优质学校交流锻炼，优化教师资源配置，促进城乡教育均衡发展。2010年，昌乐组建资源共同体10余个，300多名教师交流支教和挂职锻炼。

　　此外，昌乐县全方位、立体化实施“教师素质提升工程”。近3年来，该县利用寒暑假组织开展各类培训100余次，参训教师达3万人次，有效提高了全县教师的业务素质和工作能力。通过建立名师资源库、成立“昌乐县名师工作室”等措施，充分发挥名师带动效应，全面引领教师专业成长。