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在山东省诸城市有一个密州街道办事处，这个过去名不见经传的地方如今因课堂教学改革而声名鹊起。
该办事处大华小学赵燕老师运用数学激励法教学，被评为潍坊市优秀教师，成为诸城市特级教师；大华学校张金霞老师的“小学英语词汇‘四化’教学法”获潍坊市政府成果一等奖；朱解小学吴顺梅老师的《巧制卡片助记单词》获潍坊市金点子案例一等奖……各地前来参观的络绎不绝。
“这些成果的取得源于我们区域推进了快乐秀课堂教学法。”中心校校长王培山如是说。
2008年9月，密州街道中心校在全体教师中开展了“寻找教师教学闪光点”活动，发现了王清华老师的小学英语快乐“秀”课堂教学法颇为成功。中心校不失时机地组织全街道教师观摩学习，并加以推广，辐射带动其它学科教师，让更多学科教学模式秀出来。
中心校对快乐秀课堂教学法精心培植并区域推广，没想到在较短的时间内形成了联动效应。“一个王清华站起来，上百个老师跟上来。”诸城市教育局教学研究室徐增宝主任说。
如今，在密州每一所学校，都能从“教师教学闪光点展示台”上看到老师的个人简介、教育格言和教学闪光点。学校找教师闪光点，教师找学生闪光点，千方百计调动学生积极性，课堂也因此变得生机勃勃。
“噫――你的脸上怎么有一张小画儿？”在大华学校校园内，记者看到一个漂亮的女孩子面颊上贴着一张小小卡通图片，禁不住好奇地问。
“这是英语老师昨天奖给我的！”小女孩自豪地回答，脸上漾着幸福的笑。
“这是台莲花老师班上的学生。台老师已是近50岁的人了，但她的课堂依然充满了活力，她利用粘贴卡通图片，调动每一位学生学习的兴趣和竞争意识。台老师对课堂上发言积极、读书流利、会话熟练的学生，随即在脸上或手背上贴上一个小卡通图片以示奖励，学生能在课堂上得到这样一个奖励，如同运动员在比赛中夺得了冠军一样自豪。好多家长对老师说，孩子只要在英语课上得到一个卡通图片，两天都不舍得洗脸。”陪同采访的李绍梅校长向我们介绍。
孩子们兴奋的脸上洒满了自信的阳光，让记者很难相信这是发生在一所农村小学，英语课开了刚一年多一点的四年级孩子身上的真实场景。
在密州，像这样的课堂比比皆是，你随便走进哪个教室，都能看到孩子们自己主持学习，充满自信地展示自我的场景。推广快乐教学法一年后，全办事处的课堂教学面貌大为改观，“课堂活跃而富有激情，学生脸上的表情是快乐的，这是真实的流露。”国家课程改革中心尤伟主任调研时这样评价。
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