这里的学校没有“差生”_新闻台

　　日前，山西师范大学举行了一场汇报会，汇报的主角是赴日进行了为期15天教育实习的20名学生，他们与在场师生一起分享了自己在日本的所见所闻和引发的教育感想。

　　该校校长武海顺介绍，为提高师范生培养质量，山西师大近年来实行顶岗实习、换岗培训、建立“教育创新实验区”等举措，提升师范生教育教学能力，目前已初见成效。但师范本科生教育的国际化，一直是学校的一块“短板”。经过院校两级遴选，来自不同专业、教育教学实践能力强、基本功扎实的20名学生成为首批赴日实习的“幸运儿”。

　　在广岛大学，实习团对学校的办学理念、管理制度进行了全面了解，并根据各自的专业特长，开展了两次课堂教学观摩，并就大学生就业等问题与广岛大学的学生进行了座谈交流。在福山市立大学，实习团就大学生课外活动开展、学生的学习情况等与教育学部的学生们进行了交流。

　　作为未来的中小学教师，实习团的同学们着重考察了日本的中小学教育。银河学院小学课让实习团一行大开眼界：班级容量不超过20人；课前和课后由值日生带领全体学生向老师行礼；课桌高度可调节，且呈弧形摆放，既避开了黑板反光，又尽可能方便学生与老师正面交流；老师辅导学生时会蹲下身来，下课后会和学生一起玩耍……为了培养学生的生存能力和独立生活能力，银河小学还设立了生活课、家庭课，进行插花、厨艺等训练。

　　最让大家惊讶的是，日本学校没有“好学生”和“差学生”。在与日本教师举行的交流会上，同学们问到什么样的学生才是好学生时，日本教师先是诧异，然后告诉他们，学生的好坏没有绝对的标准，每个人都有长处，只要发挥其长处就好。这个回答引发了大家的思考。

　　15天的出国经历带来丰硕的收获。回国后，同学们整理了实习收获和体会，谈到怎么当老师、怎么和学生相处、怎么评价学生，大家又有了和以前不一样的标准和判断。“日本教育如一片平静的湖面，当我们用写满‘问题’的小石子抛过去时，湖面上一圈圈涟漪就是我们对日本教育的无限感悟，是我们对怎么当好一名人民教师的深深思考……”