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中新网9月22日电 据“中央社”报道，加拿大公共政策研究中心(Frontier Centre for Public Policy)最新研究报告指出，新数学不如旧数学。
这项“有意义的数学教法”研究报告指出，传统数学教法比目前极为流行的新数学教法优越。
中心表示，为了改善数学教法，学校应该加强基本数学技巧及标准算术。数学教科书指引必须要求学习标准算术，教科书应包含明确及有系统的标准算术教法。
中心教育研究员迟瓦格史特拉(Michael Zwaagstra)表示，以发现为基础的新数学教法，在学生进入学院或大学后并无用处。因此，这种新教法可以说延误一整代的高中生。
迟瓦格史特拉表示，为了让学生拥有坚实的数学基础，他们必须花更多的时间演算加减乘除基本技巧，并熟记九九乘法表。
目前的新数学教法包括实验方式，使用图表，甚至发明自己的演算方法。
一名数学教授告诉记者，学生对较长的除法一筹莫展。一些家长只好请家庭教师为他们的孩子补习数学。
迟瓦格史特拉在研究报告中指出，大学一年级的学生，对大学数学完全无法应付，因此全加拿大大一补修数学学分的人数多如过江之鲫。
不过，自2006年以来，即一直推行新数学课程的萨斯克其万省(Saskatchewan)教育厅表示，用不同的教法并非坏事，因为不见得每个学生学习的方式都一样。
萨省教育厅官员表示，传统的乘法方式不一定是最好的方式。因为传统乘法必须靠死记，学生并不见得真正了解。
官员表示，萨省教育厅希望学生对数学演算有深切的了解。一旦学生对数学演算有深切了解，他们若愿意，自可回到传统演算方法。
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