众说纷纭

人大代表

教育资源应向边贫地区倾斜

　　教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的权利，关键是机会公平，重点是促进义务教育的均衡发展和扶持困难群体，根本措施是合理配制教育资源，向农村地区、边远贫困地区和民族地区倾斜。

要尽快解决县区义务教育均衡发展问题

　　促进教育公平，当务之急是尽快解决县区内义务教育的均衡发展问题，首先让同一个地区的孩子尽可能接受均等的教育，再逐步在省市和全国范围推进义务教育的均衡发展。

政协委员

教师

buyi梁春玉

必须打破重点学校与非重点学校的区别

　　推进教育公平，就必须打破重点学校与非重点学校的区别，在生员分配上一律采取就近分配的原则；在师资的分配上和资金的投入上也要体现公平性原则；逐步消除重点与非重点的区别，实现教育的均衡发展；从根本上解决择校热的问题，从而实现教育公平，使每个孩子都能享受到良好地教育。

让教育公平的阳光洒向每个孩子

吴承平

关键是要实现资源配置公平

　　要想真正实现教育公平，国家应该从根本上提升教育落后、经济不发达地区的教学水准，实现资源配置公平，使全民享受教育公平，使未来人才培养有序合理，使教育更加有利于国家可持续发展，使人才储备与流动真正成为中华复兴的永久动力。

网友

重点班的设置严重影响教育公平

　　在中小学，同一个年级设有重点班，重点班配备素质高的老师把关，所以教出的同学成绩就比普通班要好，依此来保证该校的升学率和校绩。在同样付出的普通班学生却得不到高质量的受教育机会，这是极其不公平的。

推进公平教育需避免同质化

　　有些人把公平理解为平等，导致办学模式的高度同质化。忽视教师的个性化发展、学校的特色化发展，千校一面，同质化严重。在推进公平教育的同时，有意识地避免同质化发展，强化错位发展，是我们接下去需要研究和思考的问题。

专家

深度看点

教育公平核心是机会公平

教育要实现公平，应该解决一个核心的问题，就是机会公平的问题。而就教育而言，机会公平包括三个方面：一是入学机会公平。让学生在入学择校上享有同等的权力和机会。二是教学过程公平。学科的教学老师给予学生的关注机会要均等；同学之间享有的优等教育资源的机会要均等。三是结果均等。在同样的一个教育情况下，毕业分配、就业机会要均等。教育公平实际上是社会公平的一部分，如果教育要真正实现公平，社会基本的公平是前提。

——郭元捷（中国教育科学院研究员）

因材施教也是教育公平

教育公平包含两层涵义。一是孩子们享受到均衡的教育。二是创造条件让每个学生找到适合自己的教育。学生有个别化需求，比如有些需要教学质量高的学校，有些想选择有艺术特色的学校，有些喜欢校园文化社团很活跃的学校，等等。这方面省教育厅也在做一些重要工作。比如特色示范高中的建设。以前的重高评定在相当大程度上导向硬件建设，而特色示范高中的评定，更看重学校的办学特色、课程改革、小班化教学、制度创新等。让学校发展多样化，让孩子找到适合自己的教育，这也是教育公平。

——方展画（浙江省教育科学研究院院长）

如何让留守儿童享受到教育公平？

首先应该建立完善留守儿童权益保障法律法规，明确未成年人保护法的实施主体和责任单位相关责任。建议设立专门的儿童权益保障机构或指定妇女联合会组织实施，切实保障未成年人受教育等相关权益，并将留守儿童父母探亲假纳入劳动合同法相关规定。政府应加强管理，建立“留守儿童”成长档案，以学校、社区为单位，对留守儿童的生活、思想、学习和家庭教育情况进行调查摸底与动态跟踪，根据档案记录情况有效开展工作。同时，应丰富留守儿童文化娱乐生活，并开设中小学心理健康教育课程。