“中国式接孩子”引热议专家：缺乏公民教育意识_新闻台

　　□本报记者张丽红/文吴煌/摄

　　手里捧着鸡蛋饼、巧克力之类的零食，三五一群拥在学校门口，等到“目标”出现，马上走上前去，零食往孩子手中一塞，书包从孩子背上一摘，说说笑笑走出校门……

　　继“中国式过马路”之后，“中国式接送孩子”又成网络热门话题。

　　每天下午，同样的接孩子场景都会在全国各地的小学门口上演。家长们开着二轮、三轮、四轮等各式交通工具，早早等在校门口，热闹程度堪比农贸市场。

　　昨天记者采访了几位家长，对于“中国式接送孩子”现象，不少家长感慨：不是不知道要锻炼孩子的独立性，但与锻炼独立性相比，孩子的安全更重要。

　　［故事］

　　为让女儿多睡会，专门换了越野车

　　“现在孩子读初中，基本上不太操心接送的事情了。不过，之前为孩子上学的事情，一家人想了各种办法，最后还换了一辆车。”说起孩子的接送问题，赵先生很有感触。

　　赵先生家住城西，孩子之前在市区一所民办小学读书。“每天早上送孩子上学都像打仗一样。”赵先生说，从家到学校，开车要一个小时。

　　最初，赵先生开的是一辆小轿车，老师要求早上7点50分到学校，最晚6点40分就要从家里出发。

　　“我们提前起来烧好饭，收拾好，6点20分叫女儿起床，10分钟洗刷，10分钟吃早饭。”赵先生说，每天早上，女儿都是睡眼惺忪地吃饭，一路上蜷在车上不停打瞌睡。

　　后来赵先生看到朋友的越野车后想到了一个办法，“把车子后背放倒，不就变成一张床了嘛！这样接送的路上可以让女儿好好再睡一觉！”赵先生跟妻子商量后决定换车。

　　“换了一辆越野车，我们在车上配了小被子、小枕头。”赵先生说，换车后，女儿每天上学路上在车上补一小时觉，放学后回家路上再补睡一小时，回家做作业时精神明显好多了。

　　“现在城市越来越大，车越来越多，人也越来越杂，不接送孩子根本不可能。”赵先生说，孩子小学期间，他一直是每天接送的，让孩子一个人出门，他怎么也不放心。

　　住在同一小区，家长“组团”接送

　　昨天下午3点半，长江实验小学门口，接孩子的家长们已经陆续赶到。离学校放学还有半小时，家长们聊起了天，话题都是围绕着孩子。

　　一会儿功夫，陆续有小朋友从学校走出来。

　　记者随机数了20个小朋友，都是家长来接的，有的甚至是爷爷奶奶两个人来接。20个小朋友中，有16人刚出校门就被家长顺手接过了书包，只有4人是自己背着书包的。

　　“我每天早上7点到8点半，下午3点到5点半都会到这里来执勤。”毛师傅是下城区下城交警三中队派驻杭州长江实验小学门口的协警，每天学校上学、放学时段，他都要来这里执勤。

　　“这条路窄，两辆车就要堵牢了。”毛师傅边指挥交通边说，学校是民办的，孩子来自各个地方，最远的在萧山，家长没办法不接送。

　　不过，有的孩子住得近，就有几个家长联合起来“组团”接送，这样既方便了家长，又能缓解校门口的交通拥堵。

　　正说着，一位妈妈领着两个小孩往外走。“我们都住在环城东路，所以一起接了。”王女士说，其实他们这个“团”有四户人家，早上的时候，四户人家轮流来送，下午因为大家的行程不一样，所以分开了，“我们这两个都要去上辅导班，所以下午也是一起的。”

　　［说法］

　　如何在接与不接间找到平衡点

　　“现在岳家湾校区是4到6年级的孩子，基本上是家长来接的，自己回家的只有少部分。”缪洁是杭州大成实验学校五年级的老师，关于孩子的接送问题，她也很矛盾。

　　缪洁说，锻炼孩子的独立性是好的，但现在的社会环境下，家长真的很难放手。

　　“我们班上有两三个男孩子是自己回家的。”缪洁说，几个孩子都住在流水苑附近，早上家长送没什么问题，但下午学校4点20分放学，家长就抽不出时间来接了。

　　因为几个男孩住得比较近，缪洁每天都会反复叮嘱他们：一定要结伴回家，不要在路上逗留，不要乱吃路边的东西，过马路要小心等等。

　　杭州一所中学校长说，其实不要说小学，哪怕是在中学里，也有家长是每天来接送孩子的。据他统计，跟以前相比，这几年，初中家长来接送的越来越多了。

　　“家长们担心的主要有两点。”这位校长说，一方面是交通确实不安全，另外一方面就是社会上的不安全因素。

　　“家长早晚要放手，但是，也不能一概说放手。”这位校长说，每个孩子的情况不一样，放学时要走的线路不同，孩子的性格不同，所以家长在处理的时候也要动脑子，要想办法在放手与不放之间找到平衡点。

　　这位校长建议，在接送孩子的时候，不要把这个过程看成纯粹的接送，家长可以在途中教孩子许多东西，可以利用接送过程中遇到的各种情况给孩子做“应急演习”。比如，过马路时看到不遵守交通规则的，可以跟孩子讲一下规则意识，比如在公交站，可以教孩子看站牌等。

　　家庭教育中缺乏公民意识的培养

　　对于舆论将“中国式接孩子”的主要原因归结为应试教育、安全等问题上，中国21世纪教育研究院副院长熊丙奇认为，主因在于当前的家庭教育，缺乏公民教育意识，“父母没有意识到，孩子是未成年的社会公民，作为监护人，目的是把孩子培养为合格的社会公民。因此，不少父母把孩子作为自己的私有财产，决定孩子的一切；同时，只关注孩子的学业成绩，却不关心孩子独立意识、责任心的培养。”

　　比如面对沉重的书包，我国家长们的态度是：一边帮孩子背，一边抱怨现在书包太沉重，孩子们则无一例外地空着手。而在日本却很少有这种情况，父母不会帮孩子背书包，在孩子很吃力时，只是给孩子“加油”。这就是在对孩子进行责任心和吃苦精神的培养。

　　“中国式接送孩子”，根本问题不在于应试教育，而在于知识教育之外，公民教育、生活教育等影响孩子人格、身心成长的教育，严重缺失。这导致教育缺乏人性，在这种环境中成长的学生，独立性、自信心、责任心、关爱心，都经不起考验。