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发布时间:2011年04月12日 08:52 | 进入复兴论坛 | 来源：北京日报
本报讯（记者贾晓燕）一份针对1253名教师心理健康的调查显示：66.16%的教师存在心理问题，其中，小学教师心理健康水平最令人担忧。这是记者昨天从中小学教师心理健康教育论坛上获悉的。
此前，朝阳区教委对该区30所中小学、幼儿园的1253名教职员工进行了调查，结果显示：66.16%的教师存在心理问题。其中，48.28%的教师表现为轻度症状，12.45%的为中度症状，2.71%的为重度症状。
很多教师表示，在工作中由于惧怕出错而出现反复检查工作细节等具有一定强迫特点的行为。部分教师反映，当与领导、同事、学生或学生家长交往时，会感到胃部疼痛或有晚上难以入睡等状况。
对于调查显示的在幼儿园、小学、初中、高中教师中，小学教师心理健康水平最令人担忧。专家分析，这是因为小学教师工作任务量大而繁琐，相比中学而言，需要付出更多的心智和时间。此外，由于工作效果的隐匿性，其工资待遇、社会地位、社会评价均低于中学教师。
就学历而言，大专学历教师心理健康最差，中专学历教师心理健康水平最好。这可能是因为中专教师的教育技能更全面丰富，能应对自己的岗位需要；而大专教师比较注重理论，希望在学历上进一步深造，所以感觉压力大。
从年龄来看，心理健康状况最差的教师主要集中在30至40岁年龄段，因为这些教师除学校工作压力外，还面临着住房、婚姻、亲子教育等重重压力。
为帮助教师提高社会适应能力，减轻心理压力，两年前，朝阳区成立了全国首家由教育主管部门出资为普通教师提供专业心理咨询的机构，接受热线咨询和面询服务。截至今年3月，该中心共接待面询教师94位、接听教师电话2516次，充分发挥了关注教师心理健康的辅助作用。
马上就访
"问题"教师获针对性指导
本报讯（记者贾晓燕）朝阳教师心理咨询中心成立两年多来，大部分来此咨询的教师都获得了有针对性的指导。
一位与父亲结怨十几年的老师表现出这样的心理问题：无论是否需要都想走过街天桥和地下通道。第一次咨询后，她就放下仇恨与父亲取得了联系。在随后的三次咨询中，咨询师协助她处理了童年的消极情绪记忆，她也放下了对家庭的怨恨，重新迎来温馨的生活。
一位新入职教师，在同事关系上处处感到受排挤，不断和领导、同事发生矛盾。一天，她在忍无可忍的情况下与同事大打出手。事后，她拨通了咨询中心的电话。咨询师马上做应急处理，一方面安抚她的过激情绪，另一方面从职业规划和人际困惑入手，帮助她梳理新入职环境下出现的心理适应困难。最终，这位教师又重新回到学校开始了全新的教师生涯。
北京教育学院朝阳分院副院长王鸿杰介绍，中心既解决过严重的、突发的心理冲突问题，也帮助过有一般心理问题的老师。来访教师既有关注自身心理健康和自身心理成长的，也有关心学生成长、带着学生问题前来咨询的。今后，心理咨询的目的将从"提升教师的工作品质"过渡到"提升教师的生活品质"。
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