国民阅读调查结果显示超半数国民自认阅读量少_新闻台

　　过去，人们形容读书人很用功，习惯说“手不释卷”，如今，这种单一阅读模式早已打破，“手不释机”式的阅读却越来越兴盛。昨天公布的“第九次全国国民阅读调查”证实了这一点。根据调查结果，与传统阅读相比，利用电脑、手机、电子阅读器等的数字化阅读，其增长势头大大超出了传统阅读的增幅，并且明显带动了2011年国民阅读综合阅读率。但是，阅读率的提升并没有带来人们对自身阅读状况的肯定，超半数的国民就自认阅读量少。

　　全国77.6%的人正在阅读

　　全国国民阅读调查项目由中国新闻出版研究院组织实施。通过对全国49个样本城市的1.8万余人进行调查，结果显示，2011年国民综合阅读率为77.6%，比2010年增加了0.5个百分点。所谓综合阅读率，是指国民对包括书报刊和数字出版物在内的各种媒介的综合阅读状况。其中，数字阅读增幅明显，其接触率为38.6%，比2010年的32.8%上升了5.8个百分点。

　　关于阅读数量的调查显示，2011年人均阅读图书、报纸和期刊分别为4.35本、100.70期（份）、6.67期（份），年人均阅读电子书1.42本。而在关于个人阅读数量的评价方面，只有1.2%的国民认为自己的阅读数量很多，7.6%的国民自认阅读数量比较多；而有50.7%的国民认为阅读数量很少或比较少，另有40.5%的国民认为自己的阅读量一般。

　　调查还发现，在2011年读过图书的人群中，知识导向型和休闲型读者较多。59.3%的读者是为了“增加知识，开阔眼界”而读书，四成左右的读者则主要是为了“满足兴趣爱好”或“打发时间”、“休闲消遣”而读书。

　　业内观点：

　　中国新闻出版研究院应用理论研究室主任、国民阅读调查报告课题组负责人徐升国认为，一方面是国民综合阅读率在增高，另一方面超半数人对阅读数量并不满意，这表明人们深知阅读很重要，但因为时间紧、生活压力大等原因，而很难有更多机会投入到阅读中。“没有人说阅读是无足轻重的事情，这其实是件好事。怕的是读的不多还很满意。”

　　1本纸书售价顶3.9本电子书

　　尽管此次调查中的综合阅读率略有增长，但传统阅读状况却不容乐观。在传统阅读方面，图书阅读率为53.9%，比2010年增加了1.6个百分点，而报纸和期刊都有不同程度下降。与之形成对照的是，数字化阅读呈现明显增长势头。2011年，网络在线阅读人数比2010年增加了11.1%，人均每天上网时长为47.53分钟，比2010年的42.73分钟增加了4.8分钟。

　　对于不少读者来说，价格便宜是数字阅读的一大优势。此次调查表明，41.8%的人群能够接受付费下载阅读，他们能够接受的电子书平均价格为每本3.5元。而对于购买一本200页左右的文学类纸质简装书，我国国民能接受的平均价格为13.43元。这意味着,读者购买1本纸质图书的钱，可以用来支付3.9本电子书。

　　仅仅开展两年的手机阅读，其发展势头值得注意。此次调查发现，目前有27.6%用手机来阅读，比2010年增加了4.6个百分点。目前，我国人均每天手机阅读时长为13.53分钟，比2010年增加了3.21分钟。此外，手机阅读人群的年人均花费已达20.75元。

　　业内观点：

　　中国新闻出版研究院院长郝振省分析说，获取便利是读者选择数字阅读的首要原因，此外，随时随地阅读、方便检索信息也是读者转向数字阅读的两个重要原因。“与此相比，传统纸媒不具有信息检索方面的优越性。”他拿出了调查数据进行佐证，去年仅有34.9%读者购买过纸质图书。

　　至于书籍的价格问题，徐升国认为，无论是对纸质书还是对电子书，人们对阅读内容价格的承受能力是逐年提高的，但这并不意味着出版业者应该大幅提高价格。“现在出版物的价格和国人的承受能力间仍然有一定差距。”

　　学历越高，手机阅读越少

　　到底什么人更钟爱数字阅读，什么人更习惯纸质阅读？此次调查给出了答案：年轻人更喜欢数字阅读，学历越高选择手机阅读的越少。

　　更多的人在2011年增加了数字阅读内容的阅读量。此次调查表明，12.2%的人“减少了纸质内容的阅读”，但有6.2%的人“增加了数字阅读内容的阅读”。

　　在数字阅读人群中，18至29岁人群占到54.9%，30至39岁人群占30.3%，40至49岁人群占10.7%，50岁及以上人群仅占4.0%。由此可见，我国数字化阅读接触者中85.3%是18至40岁的青壮年。

　　此外，从手机阅读接触人群的学历分布来看，手机阅读人群的学历大多集中在大专、高中和初中学历，这三个群体在手机阅读人群总体中几乎占到八成。而大学学历以上的高学历人群仅占17.9%，小学学历仅为3.1%。

　　业内观点：

　　徐升国认为，数字阅读尤其是手机阅读少有高学历人群涉足，其实表明了手机阅读容易导致人们流于轻松、快餐、娱乐化的内容，以及碎片化的内容，这些会对人们深度、系统的阅读带来影响。“手机阅读不能替代深度、系统阅读，这也提示我们应在如何提升移动阅读内容方面下工夫，并予以有效研究、合理引导。”