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刘长铭:学生差异客观存在 因材施教是基本原则

发布时间:2011年03月12日 18:27 | 进入复兴论坛 | 来源:中国网络电视台

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专题:2011年全国两会

全国政协常委刘长铭

    中国网络电视台消息:12日下午16:30,全国政协十一届四次会议在梅地亚两会新闻中心举行“政协委员谈实施教育规划纲要”记者会。全国政协委员钟秉林、程天权、王康、刘长铭、迟宝荣、王国宾出席并回答记者的提问。

    中国教育电视台记者:第二个问题请问刘长铭委员,现在许多家长为了孩子能上好的初中,都让孩子参加了一些学校以各种名目举办的称为"占坑班"的培训班,请问四中的初中部有没有举办类似的培训班,对此您怎么看?另外,一些中学办了实验班,实验班与普通班有什么区别?是不是变相的重点班?谢谢。

    刘长铭表示,刚才这位记者谈的是社会关注度很高的问题。因为每个家长都希望把孩子送到相对比较好的学校,均衡是我们发展的目标,但是还不够均衡。我们另一方面也强调学校要办有特色,既然有特色不同,也要建立一种机制让家长和学生选择适合自己发展的学校。

    刚才你谈到的我的初中有没有“占坑班”,“占坑班”这个事情我听说过,至今我不知道具体是怎样操作的,因为四中的初中没有面向社会的补习班,所以谈不上“占坑班”。

    现在一些学校用实验班的形式对教育的规律做一些探索,总的来说这是好事情,但是北京市教委已经发布了文件,在义务教育阶段要取消一切实验班,很多学校很好的执行了这项规定。当然,教育的探索也是需要采取一些形式,像北京四中的初中采取的是分层次教学来解决学生学习上的差异的问题,这项措施、举措我们已经坚持了差不多30年,我觉得效果还是很好的。

    学生学习的差异是客观的存在,因材施教是教育的基本原则,所以在不举行实验班、不办实验班的基础上,很多教育工作者也采取了很多很智慧的方式来进行教育方面的探索,我觉得这方面还是应该提倡的,实验班不是唯一的形式。谢谢!