另类课程也应有学术“含金量”_新闻台

　　这几天，厦门大学传出消息，有意在新学期里开设爬树课，以应对紧急情况下的逃生自救，此事立即成为坊间热点。赞成者称之为是教会学生必要的生存技能，批评者认为学校是在作秀，家长花大价钱把孩子送到高等学府，不是来学这种“小儿科”事情的。

　　实用还是无聊？

　　厦大方面称，希望借鉴国外部分大学开设爬树课的经验，教会学生一些特殊的逃生技能。同时，校方也表示，并不是赤手空拳去爬树，会适当借助一些器材以保障学生安全，爬树的形式可能类似于攀岩运动。

　　有网友立即跟帖发表评论。有的说：“厦大不是吓大的，一点也不含糊。”也有的说：“现在就缺这种实用又有趣的课。”不过，质疑的声音也不小。比如，有人指责“这是要返祖吗？”有人提出“防洪吗？还不如学游泳，海边可没树可爬。”

　　标新还是雷人？

　　“没有最雷，只有更雷。”据了解，在国外高校中常常会开设一些“耸人听闻”的标新立异课程。比如，英国一所大学开设的“贝克汉姆课”，研究小贝其人其球；比如，美国一所大学开设的“僵尸课”，教学生撰写自己理想中的僵尸剧本，以达到辨别真假善恶之目的；再比如，英国还有一所大学开设了“穿高跟鞋课”，专门教女生如何选购高跟鞋和穿高跟鞋走路。

　　而这样的“雷人”课程，近年来在国内高校中也时有出现。广东一所大学去年新增了一门《生死学》选修课，让学生写遗书、立遗嘱、撰墓志铭，直面死亡，探索生命意义。浙江一所大学开设了“品酒课”，从酒文化入门使学生系统掌握世界著名啤酒、葡萄酒和蒸馏酒的分类、酿造、选购技巧、饮酒礼仪及其保健功能等内容。

　　随意还是审慎？

　　对于出现在象牙塔里的“另类”课程，大学生们普遍表现得较为宽容和认同，大多数人抱着“有兴趣就去听，没兴趣就不听”的态度。就在上学期，华东师范大学中文系教授胡晓明，在全校开了一堂“衣道课”，把历代文学作品中人物的衣着饰物串联起来，感悟中国古典文学的含蓄、深情和细腻。听课的不仅有女生，还有许多慕名而来的男生。

　　不过，也有人提出，开设课程是一件非常严肃的事情，也是一项涉及到师资、教学设施、学情、校情甚至国情的复杂工程，不能随意“一时兴起”，需要经过专家的审慎论证程序。还有人认为，作为学术“制高点”的高校，课程的设置应当具有相当的“含金量”，像开设爬树、游泳、礼貌教育等课程，是大学在做小学的事。如果任由“小学生学中学生的课，中学生学大学生的课，大学生则学小学生知识”的现象得以扩展，对一个国家的教育发展来说，并不是件值得称道的事情。本报记者王蔚