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爱因斯坦曾经说过这样一段话：“现代的教育方法还没有扼杀人类圣洁的求知欲，这完全是个奇迹。脆弱的小小植物，是需要自由才能迎风挺立的，如果没有了自由，它就必然会彻底毁灭。”
当今我们的基础教育，确实没有什么“自由”和“自在”的。7月10日《成都商报》报道，成都石室天府中学，今年暑期不准备补课了，结果遭到了高三学生家长的强烈投诉，甚至把一米八个头的男生给急哭了！家长的担心很直截了当：这会影响孩子的高考！
酷暑盛夏，本来就是学生们休息玩耍的时节，否则也不叫“暑假”了。可是，暑假却被绝大多数的中学变成“第二学期”“第二课堂”。尤其是对于马上要进入高三的学生而言，简直就是一个“补课季”：通过假期尤其是暑假的补课，提前把高三的课程给教完了，这样就能把高中三年“压缩”成两年；高三的课程提前教完了，整个高三的时间就空出来了，就可以成为复习迎考的“纯应试”一年；高中三年算下来，孩子们所上的课时，着实被“拉伸”成了四年……
在学校、教师的眼里，补课很具有“充分和必要”的功能。在完整的马的身子之外，似乎特别需要这补课的“马尾巴功能”。马长成了尾巴，当然有自己的功能、作用，可是，我们的中学却把补课的“马尾巴功能”，幻化成马大腿的功能、马屁股的功能、马半身的功能……这让“马尾巴”如何承受其重？
如此这般，“补课”这玩意儿就变得“尾大不掉”。当大家都这么干的时候，设若有的学校不这样做，那么，家长必然就会有意见，认为学校是不负责，是误人子弟。
一个个假期，把老师、学生和家长都搞得很累，这是何苦来？
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