这样奖励幼儿，好_新闻台

　　□徐亦升（麻章）

　　马老师如此做法目的就是：让孩子们在轻松快乐的学习氛围之中，综合素质得到培养，多方面的能力得到锻炼。

　　那天，适逢某幼儿园放暑假，我宿舍大院的小孩子雀跃欢呼地回来了。他们每人都带回一份心爱的奖品，也带回一份快乐的心情。

　　第一个碰见我的是小明明。我问：“有没有得奖？”她骄傲地从书包里取出奖品——一本崭新的绿色笔记本，原来她得了个“成绩优秀奖”。我竖起拇指连声夸道：“聪明！继续努力！”她的脸容绽放着灿烂的笑意。紧接着虎仔兴高采烈地扬着手中的一张奖状与一支圆珠笔，自豪地向我走来说：“阿伯，我也得奖啦！”我笑着说：“你也不错，让阿伯看看！”我打开他的奖状明白他原来得的是“成绩进步奖”。山仔也不甘落后，掏出一个蓝色小本子在我面前晃了晃，之后双手把那小本子递给我看。我打开一看，它扉页上写道：“尊师守纪好孩子奖”。后面的小旺旺和小贝贝也分别获得“爱心小天使奖”和“团结友爱好孩子奖”，奖品也是小本子。这几个小孩子都同在某间幼儿园大班上学，他们很喜欢那间幼儿园。据了解，他们的老师给每个学生都有奖励，教室里没有被遗忘的角落。

　　笔者颇觉有趣，电话采访了教他们的马老师。她说：“这些小小的奖品花费很少，但每个孩子都有，意义可大呢。他们也确实有不同的优点，都需要互相学习。通过奖励，他们知道老师对自己的肯定和喜爱，产生对集体的热爱，形成自信心，促进了学习的兴趣，还懂得了一些做人的道理。”

　　马老师的这一好做法，让我想起前年一位朋友7岁的孩子不乐意上学的事来。朋友孩子到了上学年龄，朋友拉他去报名，他不答应地说：“现在语文、数学平均90分了还不得奖，那么一年级要学的东西更深了，更难拿到奖，同学看不起我，也丢你的脸，我不想去！”原来他所读幼儿园大班语文数学两科平均成绩达95分以上才得奖励，奖品是铝桶子，除此之外别无他奖。全班仅3个同学得奖。灰心丧气的同学不在少数。他们的学习信心大打折扣，上学兴趣大不如前。

　　小孩子天真活泼可爱，初进学堂，大多未懂得如何学习，智力还未完全开发，只要老师懂得鼓励，循序渐进予以诱导施教，他们都能学习好，都能全面健康发展。我终于明白马老师如此做法目的就是：让孩子们在轻松快乐的学习氛围之中，综合素质得到培养，多方面的能力得到锻炼。笔者认为还是马老师这样奖励幼儿好。