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工作日，早上7：30，景苑小学二年级（1）班的教室里，班主任汪世英正在批改作业，不时有孩子拿着绘本图书来到她身边。
“汪老师，你看这幅图，好大的一艘游轮呀，我也好想坐坐啊。”刘国林同学指着绘本上的图和汪老师说。
这时候，汪老师就会和孩子们聊一聊书里的故事，聊一聊怎么写一个故事。汪老师说，这是他们正在开展的“绘本阅读”课，效果非常好，孩子们很喜欢。
以前一篇作文只能写50个字
现在成了班上的“文学之星”
刘国林是福建沙县人，原来在义乌读书。
汪老师说，这是一个非常活泼好动的孩子，但以前把大量的课外时间都放在打电脑游戏，看动画片上。妈妈朱琳非常焦虑，因为她挑选的一些适合小学低年级看的书，刘国林总说没兴趣，让他自己去挑，就买一大堆动漫、连环画回来。
刘国林最害怕的就是作文课，他很不好意思地说：“我以前写作文，最多就能写出50个字，然后就再也写不出来。”
但自从接触了“绘本阅读”，刘国林完全变了一个人，这让妈妈特别高兴。
朱琳说，最让她吃惊的是上个学期末的时候，刘国林写了一篇作文，内容是睡觉时做的三个梦，居然写了整整5页，有500字左右。“我非常惊讶，也非常开心。”
刘国林现在不但把兴趣从电脑游戏转移到了阅读上，词汇量和想象力也丰富了很多，写作水平提高很快。
在浙江省第六届少年文学之星江干区的比赛中，刘国林写的一篇《假如我有一对翅膀》还获了奖，这让他现在更加来了劲，上课不打瞌睡了，回到家，妈妈在厨房做饭，他就安安静静地坐在沙发上看绘本，有时候连动画片都不看了。
不光是刘国林，班上刘罗凯、桂琳、姜家俊也都获了奖，都从遇到作文就头疼的孩子变成班上的“文学之星”。
老师选的图书都很好看
总想再多看十分钟
喜欢上“绘本阅读”，自然有孩子们的理由。
“好看”，虽然只有两个字，但足够了。
章依乐非常喜欢读绘本，她说：“每次看这些书，就被里面的故事就深深地吸引了，我好想走进书本里，和小动物一起做游戏。”经常晚上9点多了还在看，妈妈让她早点睡觉了，她总是说：“再让我看10分钟吧。”
在二（1）班教室后面的书架上，记者随手翻看了《动物绝对不可以穿衣服》这本书，别说孩子们喜欢，大人也很喜欢里面的内容和图画。汪老师说：“绘本的色彩丰富，画面非常美，很容易吸引孩子们的兴趣，提升他们的阅读兴趣。”
章依乐的妈妈张育花也是景苑小学的语文老师。她说：“幼儿园阶段与小学低年级阶段的绘本阅读内容上差异不大，但是阅读方式却是完全不一样的。”
在幼儿园里，都是通过老师讲绘本上的小故事，让小朋友们根据老师讲的内容，来猜猜接下来会发生什么，是对小朋友们想象力的一种培养。
到了小学阶段，通过读绘本孩子们能积累一定量的词汇，并运用在日常的说话、写作、讲故事当中。一年级的小朋友会写完整的句子，或者一段50字左右的文字。二年级的小朋友能写出150字左右的作文。
不停地互动，相互讲故事，经过长时间的积累，很多孩子就特别想自己也来写故事。汪老师说，“孩子们很自觉就把绘本里的一些叠词、形容词都用到平时的说话中，讲故事也特别生动。”
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