浙江推广“书香校园”建设书声琅琅阅读忙_新闻台

　　“这是一个美丽的早晨，天空阳光灿烂。乌龟陶陶正坐在她那舒适的小洞前，从从容容地吃着车前草的叶子……”5月1日，杭州天长小学二（2）班的俊辉声情并茂地讲述着《犟龟》的故事。原来，俊辉所在的班级“五一”过后将有一个讲故事比赛，而作为班里的“读书大王”，俊辉对这次比赛志在必得，利用几天假期“苦练”。

　　为培养一个很好的阅读习惯，杭州天长小学早在2002年就开始每学期给各年级的孩子开出一份《小学课外阅读推荐表》。《了不起的狐狸爸爸》、《月亮，生日快乐》这些低年级的阅读绘本以及《小王子》、《雾都孤儿》等带一定哲理思想的书籍都囊括其中，非常全面，而让孩子们讲故事也是激发他们的读书兴趣。

　　杭州天长小学校长楼朝辉说：“读书不是一时兴起的念头，而是一项终身的事业，要坚持读，持续读。”天长小学在儿童阅读方面形成了一整套“校本课程”：一、二年级以绘本为主，三、四年级以文字书为主，五、六年级主要以哲理性读本为主。“其实，良好阅读习惯的养成最关键是在小朋友从幼儿园转入小学的时候，只要能在这个阶段激发出他们的阅读热情，习惯自然会养成。”每年4月，天长小学都会借承办高端儿童文学论坛的机会，邀请林清玄、曹文轩、沈石溪等作家走进校园。和作家面对面地交流，“倾听一刻”、 “故事妈妈进校园”、“阅读之旅夏令营”等活动，使天长的学生感受到阅读的快乐，滋养了丰富的精神世界。

　　像天长小学一样致力于“人生底色工程”的学校，浙江省有许多。自从浙江推广进行“书香校园”工程建设以来，不仅学校图书馆的硬件条件普遍有了飞跃，藏书量大大增加，而且学校在如何引导学生的阅读兴趣上动足了脑筋。漫步校园，随处可见捧书阅读的学生，校舍墙壁上的优美词句，长廊上的童话美文，处处弥漫着书的芬芳。绝大多数中小学设立了读书节、读书周、读书日；举办读书讲座、班级读书会、读书沙龙；展览优秀读书笔记、评比读书之星……建德大同小学开展以“经典滋润童年，阅读打亮底色”为主题的学生阅读考级活动，可获得阅读考级“小学士”、“小博士”称号。学生踊跃参与，有的孩子说，考级成功，获得学校颁发的证书是激励；即使不成功，能读到那么多优秀的文章也是一种快乐！

　　“老师将书中的内容表演给孩子，让他们对故事产生兴趣，从而带动他们自主阅读，接触的书本也会越来越丰富。”虽然，教一年级阅读课的杭州采荷一小朱老师觉得自己备课很累，但她仍觉得自己的付出很值得，因为经过多年的观察，一个有着读书爱好的学生会对生活更有热情，更加快乐、阳光。

　　“孩子的阅读习惯应该从小培养，并且越小越好。”杭州九欣幼儿园园长张桂兰说，“我们每个班都有一个阅读角，每个学生每月捐两本，这样每个月每个班都有近百本新书，一个月之后，班级之间还可以交换，这样孩子就有看不完的书了。”

　　记者离开九欣幼儿园时，正好看到一名外表文静的小女孩坐在操场台阶上，捧着一本《白雪公主》在读。问她为什么喜欢看这本书，她想了想说：“我将来要像白雪公主一样善良。”（董颖）