人人有事做，事事有人管_新闻台

　　前不久，距离青岛经济技术开发区实验初中校门口50米处突发燃气管道泄漏事故，学校家委会的值班家长第一时间发现情况，和门卫保安等立即告知学校。学校迅速疏散师生，在短短不到1分钟的时间内全部师生有序地从教室撤离到学校操场上。

　　初一（7）班尹晓航平时是个调皮的孩子，当他看到邻班腿脚不方便的同学吃力地往外跑时，二话不说，背起来就跑。初一（1）班班主任怀孕了，其他老师替她组织学生疏散时，不断有学生问：老师，我们班主任怀孕了，她跑出来了吗？

　　学生在这次事故中之所以有这么优秀的表现，缘于学校在平时的教育教学中，注重培养学生自我管理的能力，通过班级文化建设、习惯养成教育、学生干部培养和社团活动等，增强了学生责任感，养成了良好的行为习惯。

　　“管理形式很重要，我们学校倡导自主管理，实行扁平化管理的形式，层级压缩，效率提高。”校长李素香说，学校没有副校长，但每周有值周校长，每天有值勤监护小组。目前，扁平化的管理还被移植到教师和学生的各项自主管理之中，“人人是主人，人人有事做，事事有人管”。

　　今年初，学校把各个班级原来秧田式的座位安排方式转变为茶馆式座位，6名学生组成一个学习合作小组，开展合作性学习探究。而在课外，这种小组又成了一个学生小社团，读书、就餐、交流。目前，实验初中共有23个学生社团，体育类、文学类等社团办得红红火火，培养了学生的爱心和责任心。正是因为有丰富的学生社团活动，目前学校已有100项学生新型科技发明申请国家专利。

　　在该校，教室里大到课桌椅，小到粉笔都有学生专门负责。班级还成立智囊团，邀请大学里的学生会干部和优秀班主任担任坛主，对智囊团的成员进行培训，如“班干部以什么样的语气布置工作更合适”、“对于不服从管理的同学该采取什么样的方法”等，使所有上岗的班级干部都具备工作能力，班级的事务就可以放心地交给学生去管理，班主任则隐身幕后进行指导。

　　目前，实验初中是青岛地区的一张教育名片，并成为教育部基础课程教材发展中心“十二五”重点项目“基于网络的双课堂教学应用试点示范项目”试点校、山东省英语口语等级考试实验学校。