创新是永恒的主题_新闻台

　　“改革创新是时代对教育的呼唤，也是教育事业发展充满生机活力的力量源泉。”创新是永恒的主题，没有创新就意味着落后、陈旧，失去了前进的源动力，社会如此，教育也不例外。做为一名教育工作者，要时刻树立起培养学生创新意识为已任，从日常的教育入手，持之以恒，不断进取，才能达到预期的效果。下面谈一谈在小学数学教学中，如何培养学生的创新意识。

　　一、预习质疑，激发创新意识

　　课前预习，是教学过程中不可缺少的一环，它不单能培养学生良好的学习习惯，更能培养学生思考问题、提出问题的能力，故课前预习应掌握一定的方法与技巧，不然学生就只能对课本的知识进行浏览式阅读，很难取得预期的效果。教师在对新课内容布置预习时，可以结合本节课的重、难点，以问题或实践的形式，让学生通过自主的探索，先解决一部分问题，对不能解决的问题，让学生形成疑问，促进学生寻求解决问题的方法途径，从而激发学生的问题意识、创新意识。

　　二、课堂释疑，培养创新能力

　　课堂教学是教学过程中最重要的一环，也是培养学生创新能力的重要途径。教学效果的好坏，将直接影响教学目标的实现。如何在课堂教学中更好培养学生的创新能力呢？首先，要求教师应转变教育观念，将主动权交给学生，让学生成为真正的课堂主人，教师只起到点拨的作用，导航的作用。其次，教师要有意识培养学生的创新意识，要敢于打破传统的教学模式，鼓励学生敢于发现问题，善于发现问题，解决问题。如在教学这样一道练习题“一辆汽车从甲地开往乙地，走普通公路每小时40公里，需18小时到达。如果改走高速公路，每小时走80公里，多少小时可以到达？”，很多学生都能按部就班完成而没有疑问，但有几个同学提出：走普通公路与高速公路，甲乙两地距离相等吗？这是值得肯定的创新之举。再次，教师应敢于做奠基石，勇于激发学生的思维。在课堂教学中，应充分发挥教师的主导作用，调动学生的积极因素，发掘学生的潜能，把知识弄通弄懂，并敢于拓展延伸。让学生经历知识体系建构的过程，让学生通过动手实践自主探索与合作交流，帮助学生在观察、讨论、交流、猜测、归纳、分析和整理中去发现问题和提出问题，去探求解决问题的途径与方法，理解数学问题的提出，数学概念的形成和数学结论的获得，以及数学知识的运用。从而培养学生的创新能力。

　　三、灵活训练，寻求创新方法

　　练习是课堂教学中学生对所学知识理解、运用、实践的有效途径，只有精心设计适当的练习，才能使学生真正活学活用，将课本知识与实际生活联系起来，才能实现我们学习的最终目的。故设计灵活多变的练习，有利于开发学生的思维，也是培养学生创新意识的有效方法。通常练习设计的类型有：一题多解、一题多问、一题多变等。

　　总之，在小学数学教学过程中，只有从思想上、行动上时时刻刻求变求异，才能使学生形成乐动脑、勤动口、善动手的习惯，从而达到培养学生创新意识的目标。

　　潮州市湘桥区铮蓉小学

　　陈瑞林