从“学有所教”迈向“学有优教”_新闻台

　　“青岛教育的所有举措都坚定地指向一个目标：从‘学有所教’迈向 ‘学有优教’，努力走出一条适合青岛发展的率先实现教育现代化之路。”市教育局局长徐剑波在谈到当前和今后一个时期青岛教育的发展时说。

　　教育是市第十一次党代会提出的唯一率先实现现代化的领域，这充分表明市委市政府对教育工作的关心重视和优先发展教育的决心。这也意味着，教育要实现跨越式发展。

　　徐剑波说，在推进教育现代化进程中，首当其冲的是继续加大教育投入，建成一批现代化标准学校。依据国家、省定标准，目前我市中小学校舍偏小，有助于培养学生创新精神和实践能力的专用教室部分缺失。我市将实施教育设施 “双百”工程，即到2015年，市本级将新建、改扩建400万平方米的教育设施，12区市将新建、改扩建300万平方米的中小学、幼儿园，使全市学校办学条件达到现代化标准。

　　办好教育，关键在教师。徐剑波说：“我们提出要增强每一名教师的职业使命感。”实现这一目标，一方面要抓好师德建设，进一步激发干部、教师对教育事业、对广大学生高度热爱、高度负责的职业使命感，引导校长和教师将更多的精力用于研究学生、研究教育教学，让学生喜欢、让家长放心、让社会满意；另一方面要抓好教师专业发展，主要是按照“培优、扶弱、抓全员”的总体思路，抓好名师名校长培养、扶持农村学校教师队伍建设，通过“请进来，走出去”多种方式，提高教师队伍整体素质。目前，市教育局正在积极探索构建有利于教育家办学的机制，对校长和教师中的好苗子，聘请国内知名教育专家和名校长担任导师，培养出能在全国有较高声望的名校长、名教师。

　　对于提升教育发展的品质，徐剑波还表示，“教师应该教书育人，实现成人教育与成才教育的完美统一，保证学生身心健康发展。”今后，青岛教育将更加注重以人为本，更加关注每一所学校、每一名学生和每一名教师的发展。《青岛市中长期教育改革和发展规划纲要（2011―2020年）》提出“激发每一位学生的潜能”的理念，为此，我市将重点从两个方面推进学生培养体制的改革：一是积极推进小班化教学，把班额降下来，从课堂教学、学生管理上更好地保证因材施教和学生创新精神、实践能力的培养；二是推进学生生涯规划指导、拔尖创新人才培养、普通高中多样化发展等3项实验，探索多样化的办学模式和不同潜质学生的培养模式，为学生提供多种选择。比如，学生生涯规模指导实验，将通过学校、家庭和社会密切合作，发现学生最有优势的发展潜能，对不同智能结构、不同生活背景学生的成长给予有针对性的指导，努力让每一位学生都能接受优质、适合的教育。

　　青岛教育正在积蓄力量，学前教育突出普惠主题、义务教育将突出均衡主题，普通高中教育、职业教育、高等教育和终身教育将强化选择性和多样性，积极建设区域海洋教育优势区、创新型人才培养示范区、高水平教师集聚区、区域性教育国际化和信息化先行区，到2015年，形成强有力的人力资源优势，形成区域教育改革发展新标杆，率先实现教育现代化。