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本报记者 李晓闻
又到儿童节了,孩子们却不见得有多高兴。不知从何时开始,“六一”这天都是由学校或幼儿园组织过节,为了这个“节”,孩子们要从老早开始排练节目。社会上的爱心人士和爱心企业喜欢在这一天到学校和幼儿园表达爱心、捐赠钱物等等,各种隆重的仪式要在这天举办,过个“六一”,孩子们可以半天或一天不用上课,却似乎比往常都要累。
节目也好,仪式也罢,都是学校安排的,节日的主角――孩子,却不得不按照学校要求辛苦排练节目、背生硬的演讲稿和台词,没有机会上台表现的,就只能坐在下面当观众。烈日当头,孩子们端端正正坐在校园里看节目,腰板挺得直直的,到了某一节点就拼命鼓掌――许多孩子的“六一”,就是这样度过的。领导是主角,孩子们成了陪衬。
笔者不禁要问,学校安排这样的“六一”庆祝活动,有没有顾及孩子的感受呢?一年到头,只有这一天是属于孩子自己的节日,但是孩子们却几乎没有任何自主权,也享受不到真正的尊重与呵护。
“六一”儿童节设立的初衷,是为了保障儿童的权益。那么如何过这个节,是不是应该征求一下孩子的意见呢?也许孩子们的愿望会让学校和大人为难,但是至少应该给孩子们一个表露心声的机会,让孩子们知道“六一”是因为他们而存在,“六一”如何过,他们有权利说话。难得的“六一”节,不妨试着让孩子做一回主。
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