近日台湾女作家刘继荣的一篇博文在微博上热传。文章的大概意思是，上中学的女儿，学习成绩一直是中等，但是却被全班学生全票推选为“最欣赏的同学”，理由很多：热心助人，守信用，不爱生气，好相处等，写得最多的是，乐观幽默。妈妈开玩笑地对女儿说：“你快要成为英雄了。”女儿却认真地说，“我不想成为英雄，我想成为坐在路边鼓掌的人。”（5月19日滨海时报）

　　从个人对于中国孩子成材和成长的理解而言，上述教育方式实不足取。众所周知，做为未成年人的孩子本身可能具有较强的“惰性”，如多数孩子贪玩，多数孩子如果没有一个较规范严格的要求，可能连最基本的作业也完成不了。如果以一个听任孩子个人的“不想成为英雄”的想法，虽然表面上似乎考虑到了孩子的个性和天性，但最终的结果对于孩子的今后走向社会未必有利。

　　中国现有教育体制根深蒂固，应试教育的基本方略短期内无法完全改观，这本身也是任何一个未成年孩子无法逃避也必须直面的“人生竞争”。残酷现实之下，任何一个家长也知道在中国的教育现实之下，如果不考上名校、不掌握更多的才艺，今后获得更大的人生成功的可能性只会更低。如果说一个任由孩子自由掌握“学不学”、“怎样学”的教育方式之下，实际上有可能让大量的孩子逃离了现有教育和学习中的“竞争”，但人生竞争无处不在，孩子在家长的默认和“庇估”之下远离了上学期间的残酷竞争，今后走向社会、走上工作岗位怎么办？在上学期间甘于“中等”甚至是甘愿“平庸”，这样一个心态更有可能继续“延续”到未来的工作和生活中，这样一来对于孩子今后难道会更好？竞争无处不在，为什么不能让孩子们从学校学习期间就有一个竞争或“争上游”意识呢？

　　当然，我们应该宽容对待每一个孩子的成长设计，也应该允许“缤纷花朵中的任何一种色彩”，人的生活生存方式多种多样原本也不必强求。但我想，做为一个对孩子未来负责的家长还是应结合国情和实际，教育的理想化和“空中楼阁”是要不得的。尤其是，家长真正对孩子的能力和性格了解吗？在一个成绩平平现实之下，国内的家长是不是应该更充分探讨一下，自己的孩子在学习上究竟尽力了没有？是不是在学习上真正“使足了劲”？如果已经彻底开发和挖掘了，另当别论；如果只是因为孩子“厌学”或“惰性”使然，家长却“由”着孩子自己的想法，这反而是一种不怎么负责。尤其是，如果是因为教育的放任、没有“使足劲”之后没有得到一个好的“结果”，说不定将来会后悔的。与其等到将来“后悔”，在我看来倒不如面对现实真正让孩子们将学习“潜力”挖出来再说。